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《匆匆》融情于景
六年级的课文
匆匆
的
融情于景
是什么?
答:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?朱自清就是把自己的情感融入在普普通通的事物中,触景生情,从中联想到自己...
匆匆
文中第二.三自然段体会作者将感情融入景物描写的方法?
答:
匆匆
文中第二段第三自然段作者的感情就是通过景物描写而感叹时光的流逝,让大家珍惜时间。
匆匆
是什么文体
答:
《匆匆》
一文的体裁是散文。《匆匆》文章赏析:1、《匆匆》围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。2、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二...
史铁生的《那个星期天
》
和朱自清的
匆匆
有什么相同点和不同点?_百度知...
答:
1、相同点:这两篇课文都是真情实感,写出了时间的短暂。2、不同点:
《匆匆》
这篇课文用的修辞手法体现作者对时光流逝而无奈之感;而《那个星期天》这篇课文,则是表达出作者,对母亲带她去玩的等待,而经历的焦急和兴奋,到失望,再到伤心的一个变化过程。朱自清的《匆匆》讲的是人生,而史铁生老...
匆匆
中第一个赤裸裸指什么,第二个赤裸裸指什么
答:
前一个“赤裸裸”是指不穿衣服,什么也没有,而后一个“赤裸裸”却是说一个人来到这世界,要为社会、为人类做一些有意义的事情。赏析:
《匆匆》
表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子,感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。 作者所流露的不仅是个人...
朱自清的散文以内容及写作形式可分为几种?
答:
这是朱自清后期创作的特征,包括《论雅俗共赏
》
、《标准与尺度》等集子,文字洗尽铅华,朴实简练,论理严谨清晰,时有创见。阅读导引朱自清的散文是以情胜的。他的文学活动从新诗创作开始,诗歌重情的特点自然也影响了他的散文。他的散文或描摹世态,怀人抒情,或即景写情,
融情于景
,或融情于理,以理...
古诗的抒情手法
答:
1、直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆,由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。例:"知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?"——《王风•黍离》直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤。2、间接抒情 间接抒情主要有四种形式:借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感...
运用
融情于景
的方法写作文
答:
1. 写作文的技法:
融情于景
一走进我们的校园,令你最注意的就是我们校园里的假山。 这座假山小巧玲珑,它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字, 远远望去,怪石嶙绚,参次错落,挺拔峻秀,情趣宜人。 假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立,方柱底边,端座着一个袖珍小亭,几株不知名的花草将它团...
几种写作手法区别
答:
简析:这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成
融情于景
的特色。 一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式,议论文多采用议论的表达方式,说明文多采用说明的表达方式。 当然,表达方式的运用也不是绝对的,如记叙文里也可以使用...
高中语文古诗鉴赏表现手法和答题方式
答:
情景
交融:也叫寓情于景(物)、
融情于景
,将诗人的主观思想和感
情融
合在有声有色的景物描写中,客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。 例:杜甫《春望
》
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”春花春鸟,本来是令人欢娱,让人喜悦的景物,但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说,却是见之溅泪,闻之...
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匆匆第二段课内阅读题
匆匆融情于事
匆匆用了融情于景的写法吗