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《匆匆》课后第二题
六年级下册语文书
匆匆课后题第二题
怎么解答
答:
作者运用极新巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小,消逝的那么快,无声无息。无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪!~!!~! 给我加分呀!打字累死了!
语文六年级下册第二课
匆匆
课后第二题
的答案
答:
例句:太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。作者用拟人手法,吧光阴的象征——太阳,写的活灵活现。那太阳简直就像一个性格活泼的青春少年,他来去时这样轻悄匆忙,在你稍一转动之间就过去了,他从你的“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”“叹息里闪过”,真是挽留不住、留不得...
六年级下册语文复习资料
答:
本文围绕“
匆匆
”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题
:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”答:作者把自己过去的八千...
人教版语文配套六下
第二
课
《匆匆》
的答案? 急急急
答:
1、我会画 空虚 选第一个 尽管 选第一个 薄雾 选
第二
个(此处有争议)反复 选第二个 旋转 选第一个 痕迹 选 第二个 2、挪用 蒸发 茫然 赤裸裸 3、 A B D 4、过去的日子如白云,被微风吹散了,如沙粒,被海浪卷走了。漓江的水如明镜,映出绿树,如绸缎,...
读朱自清散文
匆匆第二
自然段回答问题:(1)为什么说“我的手确乎是渐渐...
答:
因为时间的飞快使作者感到十分的茫然,时间飞快的从手中溜去,似乎觉得自己十分的无奈。对时间的流逝无能为力。
...作业本(义务教育课程标准实验教材)
第2
课
《匆匆》
答案。
答:
1 第一题 2 2 1 1 2 1 2
第二题
挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 3 第三题 凝然
匆匆
确乎 遮挽 4 第四题 渐渐 默默 潸潸 泪潸潸 血淋淋 美滋滋 欢欢喜喜 郁郁葱葱 隐隐约约 5 第五题 (一)1 对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深留恋 2 (要...
匆匆
这课的
课后题
及答案
答:
一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。【参考】:(1)教师朗读指导:本文紧扣“
匆匆
”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调低缓,语速稍慢。(2)这篇课文围绕“时间匆匆,一去不返”展开叙述,先写了日子一去不复...
谁知道六年级下册16课
《匆匆》
的预习?~~~!!!
答:
16 匆匆 一、教材说明
《匆匆》
是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时...
小学语文六年级下册配套家庭练习册(人教的)第二课“
匆匆
”
第二题
...
答:
第二
段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。 第三段作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索,他反躬自问:“在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?”思索的结果是明确的,他不...
六年级语文下册
《匆匆》
教案
答:
六年级语文下册
《匆匆》
教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
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