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《去年的树》板书
小学四年级语文上册
《去年的树》
教案
答:
1.
板书
课题,提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点,然后齐读课题。2.引导质疑:看了课题以后,你想知道些什么?有什么疑问?(把有关“
去年的树
”的命运的问题确定为主要问题。)二、整体感知 1.指名接读课文,其余注意倾听,看是否能朗读得正确流利。2.正音,重点学习四个生字词的读音,齐...
小学语文
《去年的树》
教学设计
答:
【
板书
:冷、剩、斧】 (三)再读课文,体会文章中小鸟的情感变化 1.让学生自己读课文,读完之后谈谈文章讲了一件什么事? 明确:文章讲述了这样一个故事:鸟和树是好朋友,它天天唱歌给大树听,但是冬天鸟要飞回南方过冬去,鸟答应了大树,等明年回来时还要唱歌给大树听。可是第二年春天,当鸟飞回来找大树的时候,大树却...
《去年的树》
教学设计
答:
小鸟和大树是最先出现的,小鸟给树唱歌,并且在临别之际约定来年再唱歌。【
板书
:大树】然后是小鸟和树根又出现了,小鸟第二年回来之后只看见了树根,大树却不见了,于是小鸟向树根询问大树的下落。小鸟和门先生也一起出现了,鸟按照树根的指示找到了山谷的工厂里,在工厂里,它遇见了门先生,门先生又...
部编版小学三年级上册语文第八课
《去年的树》
教案三篇
答:
《去年的树》
是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇课文的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。在教学中,把学生带入文本,带入作者的心灵,为了更好地体会每一个角色的情感,引导学生有感情...
四年级语文上册说课稿:
去年的树
答:
人教版四年级语文上册说课稿:去年的树1 一、说教材
《去年的树》
是人教版第七册第三组的一篇精读课文,讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火...
转述
去年的树
作文教案
答:
对策:比较
《去年的树》
与《今年的树》提问:今年还有树吗? 比较《去年的树》与《小鸟与树》(
板书
后存疑) *为什么鸟儿还会对着灯火看了这么长,还唱起了去年唱过的歌?(板书后存疑) *为什么要看了两次? 3、根据下面的提示说说课文的主要内容:(出示文稿): 鸟儿和树是好朋友。她天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方...
赏析
《去年的树》
答:
接着,唱起
去年
唱过的歌给灯过听。然后还是静静的看着,默默地看着,无言地看着。读第二次看……你从两次看体会到了什么!对,鸟儿对树的深情和留恋。
板书
:深厚 很好!那么读了这个故事,你心里充满了什么?(忧伤,难过,留恋,惋惜)真好,同学们,作者没有没有外貌描写,没有心理描写...
去年的树
课文原文
答:
去年的树课文原文1
《去年的树》
是一个既感人又感伤的故事,已收录为人教版小学四年级语文上册重点阅读课文。以下是我整理的去年的树课文原文,欢迎大家阅读参考。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很...
《去年的树》
课文原文
答:
《去年的树》
课文原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你...
去年的树
教学反思
答:
去年的树教学反思 篇1
《去年的树》
是日本作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述鸟儿和树是好朋友,它们分别后的第二年春天,小鸟回来只找到了由树做成的火柴点燃的灯火,朋友不在了友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的友情。 学习这篇课文,我主要做了以下几个方面: 1、...
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