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七年级下册老王背景
老王
这篇课文的创作
背景
是什么?
答:
《
老王
》的创作
背景
:《老王》这篇文章创作于1984年,作者记述了自己从前和老王在交往过程当中的几个生活片段,当值正式文化大革命的时期,杨绛夫妻两人在那个时候吃了不少的苦头,并且被认为是反动学术的权威。但是老王并不在乎外界对他们夫妻两人的评价,还是一如既往地尊重这夫妻二人,就这样,老王的形象...
初一下学期老王
这一课主要写了哪三件事?
答:
事件1:送水,车费减半事件 事件2:送钱先生去医院,不要钱,拿了钱,还不大放心。事件3:临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。《
老王
》是青年作家李玉良所写的一篇微型小说,该篇微型小说主要是写关于农民工的故事。小说较为真实地再现了农民工目前的生活处境:贫穷、多病、劳动强度大、危险、没有任何...
老王
的作者是谁?
答:
人教版语文
七年级下册
《
老王
》,作者杨绛。读了杨绛先生的《老王》这篇文章,我来给老王写一份简历:老王个人简历 姓名:老王 性别 :男 民族:回族 年龄:不详 职业:蹬三轮的车夫 婚姻状况:未婚(打了一辈子光棍)健康状况:残疾(一只“田螺眼”,瞎的。夜盲症。)居住状况或家庭住址:北京一个荒...
部编版
七年级下册
语文第10课《
老王
》课文原文、知识点及教案
答:
部编版
七年级下册
语文第10课《
老王
》教案 一、教材分析 统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个生活片段,展现了特殊
背景
下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯...
老王
是一篇什么体裁
答:
该散文记叙了作者与
老王
交往的几个生活片段,展现了特殊
背景
下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的感慨。该散文收录于统编语文教材
七年级下册
第三单元。杨绛(1911年7月17日-2016年5...
7年级下册
部编版课文第五课
老王
。从处境来讲,老王是怎样的?
答:
老王
的处境:老王是一个一生凄凉艰难,是一个生活在社会底层的不幸者。因为一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸的人,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助他们改善他们的处境。
杨绛和
老王
之间有什么关系? 理由是什么?
答:
部编版
七年级下册
语文第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。杨绛和老王其实也没有什么关系,就是两人相互认识,可以勉强算作是朋友关系吧!理由:1、两人之间的交往其实并不是很多。刚开始只是认识,后来才慢慢的熟识了。熟了之后交往的次数也并不多,都是一些必要性的交往。作者有时候会去照顾老王的生意...
初一
《
老王
》这篇课文老王的职业是什么?
答:
部编版
七年级
语文
下册
第10课《
老王
》,作者杨绛。这篇文章中,老王的职业是三轮车夫或者车夫。原文中的句子:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“...
初中语文
七年级下册
第十课(《
老王
》):为什么我让默存上老王的三轮,可我...
答:
由于处于文革时期,“我”作为知识分子,不敢坐“劳动人民”拉的车。
老王
这个人有哪些不幸之处呢?
答:
部编版
七年级
语文
下册
第三单元第十课《
老王
》,作者杨绛。从文中来看,老王的不幸主要体现在以下几个方面:1、从他的职业来看,以蹬三轮车为唯一谋生手段。靠蹬三轮来养家糊口,在当时是很困难的,更何况他还是一个单干户,常有失群落伍的惶恐,说明日子过得很艰难。2、从身体健康状况来看,他是一个...
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