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三位数乘两位数带答案巧算
小学生三年级奥数题 急急急
视频时间 15:19
524-197-207-74的
巧算
过程
答:
3
、最后在得数里,对齐横线上小数点的位置,点上小数点。四、一个因数是
两位数
的
乘法
:1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐。2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐。3、最后把两次乘得的
数加
起来。
巧算
的核心 凑整、分拆...
524-197-207-74
巧算
怎么算
答:
3
、最后在得数里,对齐横线上小数点的位置,点上小数点。四、一个因数是
两位数
的
乘法
:1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐。2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐。3、最后把两次乘得的
数加
起来。
巧算
的核心 凑整、分拆...
524-197-207-74怎么
巧算
答:
3
、最后在得数里,对齐横线上小数点的位置,点上小数点。四、一个因数是
两位数
的
乘法
:1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐。2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐。3、最后把两次乘得的
数加
起来。
巧算
的核心 凑整、分拆...
134×7+134÷7
巧算
?
答:
那么我们再具体运算的时候,就应该考虑上面的这些运算步骤,一步一步计算得到
答案
。那么这里可以分别
计算乘法
运算和除法运算,接着进行加法运算得到答案。详细的计算过程如下 134×7+134÷7 ≈938+19.14 =957.14 所以,这里可以通过上面的脱式计算过程进行计算之后,保留
两位
小数,得到答案是957.14。
巧算
题: 从1到500的所有自然数中,不含有数字4的自然
数有
多少个?谢谢各...
答:
两位数
中,不含4的可以这样考虑:十位上,不含4的有1、2、3、5、6、7、8、9这八种情况.个位上,不含4的有0、1、2、3、5、6、7、8、9这九种情况,要确定一个两位数,可以先取十位数,再取个位数,应用
乘法
原理,这时共有8×9=72个数不含4.
三位数
中,小于500并且不
含数字
4的可以...
如何
巧算乘
11的积???
答:
中间的
数字
,就是被乘数相邻的两个数字相加的和,满十要进一(即在高一
位数
上
加
1)。我们根据这个规律,就可以很快算出一个
数乘以
11的积。例题:12 乘 11 。第一步:先把两头拉一拉,把 1 和 2 拉开。第二步:中间加一加, 1 加 2 等于
3
。第三步:合起来就是 132 。
如何快速算出
两位数
相加减的结果??!
答:
2.减大加差法。口诀:被减数减去减数的整数,加上减数与整数的差。3.求只是数字位置颠倒的两个
两位数
的和 口诀:一个数的十位
数加
上他的个
位数乘以
11。4.求只是数字位置颠倒的两个两位数的差 口诀:一个数的十位数减去他的个位数乘以9。5.头尾互换,但中间数相同的
三位数
的差 口诀:百位数减去...
如何提高三年级小学生的计算能力
答:
学生按照这些方法去做,就能使计算
有
了初步的保证。如,教学两位数除以一位数52÷2时,要注意沟通操作中的“剩下的1筒和2个羽毛球合起来再分”和竖式计算中的“十位上余下来的1个十和个位上的2合起来继续除”之间的联系;教学两
位数乘两位数
28×12时,通过比较“乘加法”和“竖式法”的异同,...
如何提高小学三年级学生的计算能力培养
答:
练习应启迪思维。练习题的设计应注意发展学生的思维。如,学习两
位数乘两位数
之后,出示练习题:15×15= 25×25= 35×35= 先请学生运用掌握的数学知识进行运算,然后思考:两个因数有什么特点?积的十位、个位
数字有
什么特点?积的高位数字与因数的十位数字有什么关系?这样,学生发现了规律,了...
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