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三年级下册数学教具学具
哪里有卖小学二
年级数学
上(人教版)
教具
答:
网上卖的确实都很小。其实,可以自己动手做一些
教具
,或者拿一些教室里或教师自己本来就有的现成的东西来做教具。比如说学习长度,可以拿黑板擦测量桌子、讲台;可以拿课本测量黑板...(这样测量很不方便)引出那刻度尺测量。
小学
数学
教案、学案、知识总结
答:
大家好!我说课的内容是人教版小学
数学三年级
上册第三单元第2节《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位的基础上进行教学的。 “千米”不像厘米、分米那样看得见、画得出,所以学生对“千米”的感知相对较少,这就为学生认识“千米”带来了困难。紧密联系学生的生活,灵活运用教材,是解决这一...
老师的
教具
和学生的
学具
不一样可以吗
答:
老师的
教具
和学生的
学具
不可以不一样,需要一样。学具、教具是
数学
教学的辅助工具,如果教师没有形成这些工具使用的合理时间概念,不仅无法达到辅助教学的目的,还有可能占据大量讲课的时间,使得教学的任务不能按时完成。因此,教师必须合理控制学具、教具的使用时间,让所有的学生完成了学具、教具的操作。
小学
数学
教学中如何利用好
教具
和
学具
帮助教学?(2000字左右)
答:
三、在课堂教学中使用
教具
,起到了帮助学生理解算理的作用。
数学
是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,数量关系和空间形式在数学中相互渗透,相互转化。这就要求在解决数学问题时,把数形知识结合起来,引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维,从形的方面进行形象思维。通过教具和
学具
的操作,可促进...
《人民币的认识》优秀说课稿
答:
人教版九年义务教育小学教科书
数学
一
年级下册
第50—51页:例5、例6、例7。 二、教材分析: 简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时,教材在认识了人民币单位:元、角、分它们的十进制关系的基础上,以生活中的实际问题为教学资源,从学生已有的知识和经验出发。 三、教学目标: 1、知道人民币单位间的换算,...
如何发挥
学具
在小学
数学
课堂中的作用
答:
其次要让学生有一种心中有学具,学数学离不开
学具学具
能更好地学数学,树立这样一种意识,养成随时带学具的习惯。让他们“在玩中做,在做中学”,体验学习的快乐。第三,发动全校数学教师,收集一份每学期的学具,了解一到六
年级
的所有
数学学具
,以此来重点把握与学具相应的教学内容,以便充分发挥学具...
在小学
数学
教学中怎样使用
学具
答:
②要根据学生的接受水平,在知识的重点、难点、关键点处强化
学具
操作。③教师要教给学生正确的操作方法。④操作要与学生的表述相结合。⑤为了使学生表演的效果更好,表演的学生应该使用
教具
或在实物投影上使用学具表演。为了全方位展示,表演的人选应该有两到三个层次的学生代表。这样,一方面使学生看到彼此...
北师大版
数学三年级下册
《什么是面积》教学设计,反思
答:
北师大版
三年级下册
第四单元第一课时《什么是面积》。 【教材简析】“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。属于“空间与图形”领域的知识,本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的,学生掌握好这部分内容,能为他们后续学习长方形、正方形的面积计算打下良好...
数学
备课中的七备是什么
答:
4.备教法.解决教师“怎么教”,学生“怎么学”的问题.新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式.教无定法,贵在得法.5.备学法.教学的终极目标是使学生“学会学习”.“教是为了不教”.古人曰“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则受用无穷.”6.备
教具
.辅助教学.创造教学情境,直观.形象地呈现...
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