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两小儿辩日板书图片
文言文中<<
两小儿辩日
>>的意思是?
答:
两小儿笑曰:“孰为汝\多知乎?”[编辑本段]科学解释 原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近,并不正确。 《
两小儿辩日
》里的一个小孩说因为早晨太阳冷,中午的热所以早上远中午近 另外一个说早上的太阳大,中午小,所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此,那么如何解释?到底又是怎么回事? 一种观点是:...
《
两小儿辩日
》课堂实录与评析 两小儿辩日课堂实录
答:
【课堂实录】 一、从题入手,营造学习氛围 师:带有“日”字的诗句,你能说出一两句吗? 生1:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 生2:日照香炉生紫烟。 生3:日长风暖柳青青。 师:胸中有积累,出口自成章,好。今天我们学习“
两小儿辩日
”,“辩”字中间是“ 言”,意思是―― 生抢答:争辩(辩论)。
小学语文六年级下册《
两小儿辩日
》说课稿
答:
《
两小儿辩日
》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事,文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉,一个认为太阳早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此各持一端,争持不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断,这个故事说明为了认识自然,两小儿勇于探索,大胆质疑的品质...
六年级语文《
两小儿辩日
》教案设计
答:
2.分别指名读出两个小孩的观点,分别说出他们的观点是什么意思。(根据回答先后
板书
“近、远”和“远、近”)3.两个小孩都有道理吗?(分别指名读出孩子的理由)4.虽然都是一个太阳,但是两个小孩看到的、思考的角度不同,观点也不一样。两个小孩谁也不肯认输,用课文中的词语就叫——
辩
斗。5.“辩...
六年级语文下册第1课《文言文》教案
答:
板书
设计:学弈 专心致志,则得也!第二课时 《
两小儿辩日
》教学设计 教学目标:1、学会本课3个生字,能正确书写:汝、盘、盂,沧沧凉凉、探汤。2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。3、能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。4、多角度谈谈对课文的理解。教学重点:...
我想找《
两小儿辩日
》的优秀教案
答:
一、
板书
课题 今天,我们学习一篇寓言故事,这故事发生在2500多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。 板书课题,指导“辩”字的字形字义。说说课题的意思。 二、阅读白话文《
两小儿辩日
》: 1.读通白话文课文 既然是辩论,就要了解两小儿为什么事而辩,是怎么辩的,也就是各自的观点和依据是什么,辩论的结果是...
教资干货:初中语文《杞人忧天》教学设计
答:
2.查找《列子》的资料,对比阅读《
两小儿辩日
》和《杞人忧天》,谈谈你对《列子》内涵的认识。五、
板书
设计 六、教学反思 《杞人忧天》这则寓言比较易懂,通过组织学生进行多次朗读并引导学生去理解、体会,学生们基本上能理解其中的道理、启示。在本节课的教学过程中,以朗读为线,以提问的方式将...
求:学弈
两小儿辩日
的翻译~~~`快啊明天就要交了~~~`求求帮帮忙啊...
答:
两小儿辩日
(liǎng xiǎo ér biàn rì)[编辑本段]原文 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉...
文言文两则教材分析
答:
一篇是《学弈》另一篇是《
两小儿辩日
》文章叙述了古时候,两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所...
语文六年级下册第五单元教案
答:
学习《
两小儿辩日
》时,了解两个小孩的观点以及他们的依据。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,你们都学过下棋吧?来说说你们学习下棋(围棋或者象棋)时有什么感悟吧!(唤起学生对下棋场面的回忆,从而进入课文。) 2.
板书
课题。说说“弈”指什么,“学弈”又是什么意思。 3.导入新课。今天我们来...
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