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个体身心发展规律不平衡性
个体身心发展不平衡
要求( )。
答:
【答案】:A 本题考查
个体身心发展
的
规律
。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性、个别差异性。其中,个体身心发展的不平衡性表现在:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,...
个体身心发展
具有
不平衡性
,因此教育要( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是
个体身心发展规律
。个体的身心发展遵循着某些共同的规律,这些规律制约着我们的教育工作。包括:顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性和个体差异性。不平衡性是指个体身心发展不是匀速的,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展...
个体身心发展
具有
不均衡性
,所以教育要( )。
答:
个体身心发展
的
规律
包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性、个别差异性。其中,个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。个...
个体身心发展
的
不平衡性
要求教师在教育教学中要循序渐进地开展工作,是 ...
答:
个体身心发展的
规律
包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。其中,
个体身心发展不平衡性
的具体表现在两个方面:一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率。二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚...
简述
个体身心发展
的
不平衡性
及其启示。
答:
【答案】:
个体身心发展
的
不平衡性
表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的:另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 教育启示:
个体发展
的不平衡性告诉我们,人有其发展的关键期和最佳期。在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果,错过了...
个体身心
的
发展
具有
不平衡性
,因此教育要()。
答:
其次是不同方面发展的
不平衡性
。生理方面:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后;心理方面:感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟则更晚。正因为
个体身心发展
具有不平衡性,所以在对个体进行教育时要把握住关键期。比如,儿童口语在2—3岁时发展迅速,就应该在这一时期加强对儿童口语的训练。...
什么是
个体身心发展
的
不平衡性
,个体身心发展的个别差异
答:
1、
不平衡性
指的“个体自身不同阶段”的变化或者是发展速度。例如存在关键期、青春期发展速度快。都是涉及自身的。2、而个别差异指的是“个体之间”的身心发展。例如不同儿童之间的个性心理特征或者智力发展存在差异。二、两者的定义:1、
个体身心发展
的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,...
论述
个体身心发展
的一般
规律
及其对教育的启示。
答:
第一,
个体身心发展
具有
不平衡性
。这主要表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机,适时有效地开展教育工作,要关注个体身心发展的关键期。第二,个体身心发展具有顺序性。从出生到成人,个体的身心发展是一个由低级...
举例说明
个体身心发展
的
不均衡性
表现在哪些方面?
答:
[答案](1)
个体
在同一方面的
发展
速度在不同年龄阶段呈现出
不均衡性
。例如,在成长过程中,青少年的身高和体重会有两个显著的增长高峰。第一个高峰出现在出生后的第一年,而第二个高峰则出现在青春期。(2) 个体在不同方面的发展也存在不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就能达到较高的发展水平,而...
个体身心发展
的
不平衡性
怎么理解?
答:
1.具体表现 一是:
个体
内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:个体内部不同方面在不同发展时期具有
不平衡性
。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。2.教学启示 教育要遵循儿童
身心发展
的
不均衡性
,要适时而教,即要在...
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