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中体西用产生的原因
“中学为体,西学为用”到底是冯桂芬提出的,还是张之洞?
答:
中学为体,西学为用”即“中体西用”。
清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用
。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说,“西学”指近...
张之洞
中体西用
思想
产生的
历史背景
答:
张之洞中体西用思想产生的历史背景是晚清积贫积弱
,签订了一系列不平等条约,中国要想摆脱局面,张之洞认为需要学习西方技术。
中国文化史论述题:
中体西用
论
产生的
历史背景、主要内容及作用分别是什...
答:
2、强化民族整合性的作用
。在殖民主义侵略狂潮的冲击下,一个民族倘若不想沦为殖民地,就必须加强本民族的凝聚力,提高民族的整合程度。唯有如此,方可确立一个借以发展与更新的根基。在当时,中体西用原则所包含的中国意识是团结爱国者的旗帜,它号召着人们加强民族团结,抵抗侵略,保卫中华。3、给人们思...
中国文化史论述题:
中体西用
论
产生的
历史背景、主要内容及作用分别是什...
答:
它是封建主义文化和西方资本主义文化结合的产物,对近代中国的政治思想产生过较大影响
。早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学,促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用,后期成为清统“中体西用”是“中学为体,西学为用”的洋务运动的指导思想。根本上是中国人寻求变革的的一...
中学为体,西学为用的实质及作用
答:
它是封建主义文化和西方资本主义文化结合的产物,对近代中国的政治思想产生过较大影响
。早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学,促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用,后期成为清统治者对抗资产阶级维新和资产阶级革命的思想武器。中体西用思想早期对于冲破封建顽固派的阻挠,...
中体西用
是洋务派还是维新派思想
答:
撇开政治的因素,仅从文化演进角度来看,“
中体西用
”文化范式的
形成
经历了以下几个阶段:第一,从鸦片战争(魏源提出“师夷长技以制夷”)到甲午战争阶段(洋务派的具体实践阶段),“中体西用”论者主要表现为救亡的诉求,他们以“西用”来巩固中国固有的纲常名教和君主制度的“中体”。在这一阶段...
中体西用
是洋务派还是维新派思想
答:
撇开政治的因素,仅从文化演进角度来看,“
中体西用
”文化范式的
形成
经历了以下几个阶段:第一,从鸦片战争(魏源提出“师夷长技以制夷”)到甲午战争阶段(洋务派的具体实践阶段),“中体西用”论者主要表现为救亡的诉求,他们以“西用”来巩固中国固有的纲常名教和君主制度的“中体”。在这一阶段...
为什么说
中体西用
是历史的产物?
答:
中体西用
是从中国国情出发的进步思想。我们认为,在中国近代文化史上,除了中体西用文化结合模式之外,还出现了另一种几乎是伴随中体西用而成长的文化结合模式,即体用不二。体用不二承继了中体西用的合理内容,它是适应变化了的社会历史而
产生的
优于中体西用的文化结合模式。
中体西用
是什么?
答:
这一时期,由于西方国家的殖民和扩张,以及工业革命的兴起,西方的科学、技术和思想开始传入亚洲国家。许多亚洲国家,包括中国、日本和印度等,积极吸收和学习西方的知识和文化,以推动自身的现代化和国家发展。总结起来,
中体西用
强调的是中国自身对西方文化的吸收和融合,旨在实现中国的现代化和国家振兴。而...
中体西用
是谁提出的
答:
历史意义:
中体西用
思想早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学,促进中国工业、军事的近代化和新式教育的
产生
发挥过积极作用。后期成为清统治者对抗资产阶级维新和资产阶级革命的思想武器。中体西用作为中西文化接触后的最初结合方式,有其历史合理性。但中体西用作为一种文化整合方案和教育宗旨,...
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