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中国教育制度的变革
试述建国之后我国学校
教育制度的
历史演变
答:
建国之后我国学校
教育制度的
演变主要经历了以下几个阶段:一、1949年到1957年 改造旧教育,建立新教育。这个阶段我国进行了三次学制改革,即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行,目的是让新
中国
的学制更加适应社会主义建设的需求。二、1958年到1965年 教育...
建国之后我国学校
教育制度的
历史演变
答:
建国之后我国学校
教育制度的
历史演变如下:建国后学制的演变过程是
中国教育
史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列的改革。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了变...
我国学制的演变
答:
我国学制的演变如下:一、我国的现行学制概述 在我国《教育法》第二章中对学校
教育制度
做出了明确规定:“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”对其他的教育基本制度如:义务教育制度、国家教育考试制度、职业教育制度、成人教育制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育...
概述
中国
古代
教育制度的
发展演变过程
答:
1.
中国
古代
教育制度的
发展可追溯至夏商时期,当时的教育机构被称为“庠”或“序”,即学校的意思。2. 西周时期,教育机构被称为“辟雍”,标志着教育体系逐渐成熟。3. 西汉时期,官方教育体系进一步发展,中央设立“太学”,作为国家最高学府,地方则建立“学宫”,形成中央和地方并行的教育结构。4. ...
试述清末
教育制度的变革
及其在
中国
近代教育发展中的地位。
答:
沿袭数千年的封建
教育制度
终于被打开了一个 缺口,产生了一些具有现代性的教育因素。 然而,这种对西方的学习是很有限的,新式学堂甚少,科举制度依旧。1898年6月维新变法提倡西学,广设西式学堂,废除八股, 改革科举制度,教育现代化向前推进了一小步。20世纪初,清政府为维持摇摇欲坠的统 治,于lWl年1...
我想知道
中国
研究生
教育制度
变迁有哪几个阶段?
答:
结论如下:(1)1949-1984年间研究生
教育制度
变迁可分为各具特点的四个阶段,它们分别是:1949-1956年,研究生教育制度变迁紧跟社会,仿苏建制,以教育训练的方式培养师资研究生;1957-1963年,在1961年之前参与“教育大革命”,1961年之后经过整顿渐成体系;1964-1976年,实行所谓教育实习制度,研究生教育制度被...
中国教育制度的
发展历程
答:
正规教育的核心标志是近代以学校系统为基础的教育制度,也称作制度化教育。将非正式和非正规的教育形式与前制度化教育相联系,而将非正式和非正规的教育形式与非制度化教育相联系。
教育制度的
发展经历了三个主要阶段:1. 前制度化教育 这一阶段始于与社会紧密相连的人类早期教育,并结束于形式化的教育定型...
怎样改革
中国的教育制度
答:
中国
高等教育应该宽入严出。首先,明确定义,高等教育是培养高级专门人才和职业人才的主要社会活动。宽进,站在考核标准的角度,使标准多元化,提供更多接受高等
教育的
途径。严出则是提高考核标准,加强对道德和专业能力的重视。若我方可以论证宽进严出比宽进严出有更多的好处,则我方获胜。宽进是在保留...
中国的教育制度
是如何发展的?
答:
中国教育
史,有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠,发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导,清末又引入了西方近代教育。到了近现代,在
教育制度
上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的...
中国教育制度的
历史沿革
答:
随文帝首创科举制,开始用分科考试来选举人才隋炀帝时期正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。我国科举
制度
正式诞生。 唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。由此,科举制度逐渐完备起来武则天首创武举和殿试宋代的科举放宽了录取和作用的范围,确立了三年一次...
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