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中国石拱桥教学反思
语文赵州桥
教学反思
答:
语文赵州桥
教学反思
1 《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中,我以“世界闻名”一词为线索,引导学生思考:赵州桥这样一座古老的
石拱桥
,它凭借着什么而闻名于世呢?学生一时语塞,引发了他们探索的兴趣。 在感受赵州桥十分雄伟时,我以教室为例,赵州...
《桥之美》
教学反思
答:
在对人教版八年级上册语文第三单元的整合设计中,有一项是“桥”的
教学
系列:《
中国石拱桥
》、《桥之美》以及综合性学习“说不尽的桥”。两篇文章,一个综合性学习活动,从知识到审美,从课内到课外,再用课外的事例来检验课内知识,这样,对桥的文化更加深了理解。《桥之美》是带说明性质的小品文,...
《桥之美》语文
教学反思
答:
此时,作为教师的我就要承担起传道授业解惑之责任了,希望通过我的
教学
使那张张疑惑的脸绽放开笑容。我开始了我的教学设计与实践探索过程。 在导入设计中,是由《
中国石拱桥
》引出本文,运用以旧引新法,让学生回顾刚学过的篇章,达到更好地掌握这一单元的主题。从说明文的结构、说明的对象、说明的顺序等角度入手,为学...
八年级语文
教学反思
答:
接着分析赵州桥、卢沟桥作为
中国石拱桥
的代表性的桥梁,哪些词句体现了中国石拱桥的特征。 在
教学
第二课时,我让学生注意体会说明文准确、周密的语言,从文中的词句体会到:使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字;寻暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋...
<<
中国石拱桥
>>中第5段的说明中心
答:
9.教后
反思
:《
中国石拱桥
》我安排了两课时,首先在导入时,我展示了多媒体图片(各式各样的桥),然后引出了我们今天要学习的课文《中国石拱桥》。而本篇文章作为八年级学生接触说明文的首篇,一定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前,我带领学生了解了有关说明文的知识,然后紧扣
教学
目标安排了教学过程,从...
八年级实践活动教案
答:
导语:原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录
教学
效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。以下是我收集整理的八年级实践活动教案《桥之旅》,供各位参考。 八年级实践活动教案《桥之旅》 活动背景: 学习了八年级上册第三单元《
中国石拱桥
》和《桥之美》两篇...
人教版七年级下册语文【七年级语文下册
教学
设计人教版】
答:
如,《
中国石拱桥
》的
教学
,在学习了赵州桥和卢沟桥的特征后,就可设置一个分组讨论:为何要选这二桥进行介绍?可以只介绍一座吗?让学生在交流讨论中明白课文的设置目的,即二桥代表着中国石拱桥最突出的特征,不可只介绍一座,这样不足以反映中国石拱桥的全部特征。 四、合理引导,避免学生在自主学习中走入误区 强调学生的...
语文听课活动总结
答:
前路漫漫,我们当持之以恒,不断
反思
总结,不断求索进取。 语文听课活动总结5 秋季,区教育局教研室语文教研员在常主任、孙副主任的带领下,在七所初级中学开展了听课调研活动,共聆听十三节课(《走一步,再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《
中国石拱桥
》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、...
《桥之美》优秀教案
答:
教学反思
: 好的方面: 1、准确把握并激活学生的兴趣点 说明文相对其他文体来说比较枯燥,《桥之美》为自读课文,位于讲读课文《
中国石拱桥
》之后。两篇课文同是写桥,但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家,而《桥之美》的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。在课文导入中,由于讲《苏州园林...
初中语文年度考核个人总结
答:
语文学科内涵丰富、外延广阔,每次拓展
教学
的目的都是不同的,不能简单地叫学生看课外读物、查资料,要让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如《
中国石拱桥
》一文,可以让学生通过图书馆或者网络,查阅古往今来石拱桥的图片及介绍性文字资料,通过这些直观形象的材料,让学生分析赵州桥和卢沟桥的特点,进而...
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