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中国课堂
为什么在
中国
的
课堂
上,学生们通常保持沉默?
答:
并认为过分张扬个人观点会犯了“不谦虚”的错误。因此,在
课堂
上,很多
中国
学生会觉得提问或发表个人观点是一种不恰当的行为,可能会被认为是不尊重老师或不顾全班集体利益,所以他们倾向于保持沉默,听取老师的讲解并做笔记。
中国课堂
和美国课堂有什么不同特点
答:
美课堂教育的显著特点与
中国课堂
教育比较如下: 1. 课堂教育的总体印象:兴趣、形散而神不散与任务、纪律、整齐划一 美国中小学课堂给人的总体印象是:上课好似在开讨论会,学生经常分组参与活动,发言积极,课堂上时常欢声笑语。然而,看似散乱的课堂教学,其实却是“形散而神不散”。 课堂上学生处于兴奋状态,不断有人...
为什么部分
中国
学生不喜欢在
课堂
上主动提问?
答:
我在中西方的
课堂
都当过学生,我理解问题的核心在于,
中国
老师一堂课教授的内容比外国老师多得多,因此老师首要的课堂目标是在课堂上保证多数学生的进度,在课堂下为好学生提高,为差学生补习。围绕这个目标,老师会不断调整自己的授课节奏。在这个意义上,鼓励提问并不是很有效率的做法,因为好学生问的问...
为什么
中国
学生在
课堂
上总是沉默
答:
沉闷的
课堂
必然低效,出现这种情况的原因是多方面的。一是学生对老师的教学内容不感兴趣,自然不愿参与其中。二是所谓的问题都有唯一的固定答案,而标准答案早已掌握在老师手里,如果自己答对了还好,万一答错了,有可能会遭到同学的嘲讽。三是老师的问题难度过大,超出了学生的能力,大家只好回避。还有时候...
怎样看待现在
中国
高校
课堂
老师无心教学,学生无心
上课
的现象?
答:
课堂
也就变成了老师一个人的表演,只求把进度拉完,最后一节课划重点,或者每一节课就只讲那一章节的重点,不再去讲来龙去脉,不再想去旁征博引,师者如此,学生也就更加无学术热情。学生的状态也很影响老师,学生可以打击一个老师的教学热情,也可以用对知识的渴望,让我们体会到老师的“蜡炬成灰...
如何培养学生的
课堂
兴趣
中国
公开课如何培养学生的兴趣
答:
1、兴趣是学生获得知识的强大力量。2、托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师。3、"作为老师,必须想尽办法培养学生对各门学科的兴趣,让他们在愉快中学习知识。4、我是一名职高政治教师,在多年的政治课教学中逐渐摸索出一些培养学生学习兴趣的经验。5、我的...
中国
师生
课堂
内外交际中存在哪些问题
答:
有的年轻教师在具备了一定的学历和知识后虽实现了从学生到教师的过渡,但在人际交往艺术和
课堂
教学艺术等方面存在较明显的缺陷。他们虽与学生年纪相差不大却存在明显的交往“代沟”,面对各种交往关系,他们不知所措,学生无动于衷。而学生给这两类教师的低分评价,更加剧了师生关系的尴尬。师生关系的...
解读中西方教育差异,你觉得国外的哪些观点在国内根本行不通?
答:
而在国外的课堂上,他们的主要对象就是他们在课堂上的一个自主研究性。而在我们的
中国课堂
上的自主讲课者,这就是老师。而同样我们也可以看出来的是他们两个之间是有很大的特点的。西方的教育,他们只要是讲究,让孩子能够有开发多种创造力和活力,他们学的自然是比较少的。但是在中国这样的行为明显是...
全国九大高效
课堂
教学模式解读
答:
《
中国
教师报》全国教师培训基地”,为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务,服务包括三项:第一,开办“
课堂
驾校”研修班;第二,走出去,提供“课堂诊断”上门服务;第三,“以课为媒”,组建中国名校共同体,旨在催生一批能够真正引领新课改驶向纵深的“新名校”,以此破局素质教育实施中的课堂瓶颈和与之...
中西方教育的区别有哪些?
答:
中国课堂
以老师为主,由于一般课堂的节奏都比较紧凑,大多数的时间都是老师在讲台上进行所谓的填鸭式教学,这一点主要是由于中国教学大纲内容深,技巧性强导致的。相反西方教学的课堂则显得轻松,首先是因为西方教学内容的难易度普遍小于中国。具体人数一定是课程不同、地区不同也有所差异的,但是较少的...
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