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中职国赛一等奖教学设计
全国创新杯大赛---基础会计说课课件
一等奖
作品
答:
回答:“创新杯”全国
中等职业
学校教师信息化
教学设计
和说课比赛欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛《记账凭证核算程序》说课稿目录教学内容Contents教学对象1教学内容234教法学法教学过程教学反思51教学内容教材分析主导教材高等教育出版社出版,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》辅助教材《基础会计实训》《基础...
烙饼问题
教学设计一等奖
答:
一、
教学
目标:1.掌握制作烙饼的基本步骤。2.认识不同地区的烙饼文化。3.培养学生的合作意识和创造力。4.学习团队合作和自主学习的方法。二、教学内容:1.了解烙饼的历史和地区文化。2.掌握烙饼的腌制、调料和制作方法。3.学习烙饼和卷饼的区别和制作方法。4.通过团队合作制作烙饼并进行评选。三、教学...
大小多少
教学设计一等奖
答:
《大小多少》
教学设计一等奖
参考步骤如下:1、激趣导入:出示图片,引导学生观察并比较图中物品的大小和数量,例如黄牛和小猫的个头大小,苹果和枣的数量多少等。引出课题《大小多少》,并板书课题。2、深入研读,理解课文:指名读第一节,其他同学认真听,并思考:这一节主要讲了什么?引导学生理解一头黄...
长方形的周长
教学设计一等奖
答:
长方形的周长
教学设计
可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设计。1、知识与技能:在这个方面,需要让学生了解长方形的周长的概念,并掌握长方形周长的计算方法。可以利用实物或图片来引导学生认识长方形,并讲解周长的定义。可以教授学生两种计算周长的方法:一种是使用公式直接计算,...
《大还是小》
教学设计一等奖
是什么?
答:
1、认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。重难点:1、掌握本课生字,并能正确、美观书写。2、朗读书写,背诵课文。
教学
过程:一、...
如何突出中心
教学设计一等奖
答:
突出中心
教学设计一等奖
如下:【教学目标】1.认识中心对于一篇文章的重要性。2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。3.根据命题要求完成习作,通过一件小事、一个物品,表达情感。【教学】2课时 第1课时 【课时目标】1.认识中心对于一篇文章的重要性。2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详...
浣溪沙
教学设计一等奖
答:
浣溪沙
教学设计一等奖
介绍如下:教学目标:1、理解诗句含义,领悟诗的意境。2、理解诗歌的内容。3、把握作者的思想感情。教学重难点:把握作者的思想感情。教学方法:诵读法 教学课时:一课时 教学过程:一、导入:“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,这一名句就出自晏殊的《浣溪沙》,《浣溪沙》这是一...
优质课
一等奖
《安塞腰鼓》
教学设计
及反思
答:
优质课
一等奖
《安塞腰鼓》
教学设计
及反思 教学目标:1. 理解文章所表达的思想情感,体会文章的阳刚之美。2. 能有感情地朗读,感受铿锵有力、富有节奏的语言。3. 理解排比、反复修辞在文章中的作用。教学重点:1. 理解排比、反复的作用,精读重点句子。2. 通过听读、朗读课文,感受安塞腰鼓的气势,...
什么是周长
教学设计一等奖
答:
《什么是周长》
教学设计一等奖
的范例如下:教学内容:本册教材第41页上的例1。教学要求:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点:使学生理解掌握周长的概念。教学过程:一、认识周长。1、活动一。(1)摸一摸自己的腰在哪,你...
中华民族大家庭
教学设计一等奖
答:
中华民族大家庭
教学设计一等奖
如下:一、语言文字的统一 中华文明的统一性首先体现在语言文字的统一上。汉字作为中华文明的载体,自古以来就在中国大陆地区广泛使用。从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同的书写形式,到现代简体字和繁体字的使用,汉字在漫长的历史长河中不断发展演变,但始终保持着其独特...
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