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乘法分配律稍难
小学四年级数学简便计算 ,
乘法分配律
的公式! (A+B)×C=A×C+B×C...
答:
乘法分配律
:1、(a+b)×c=ac+bc 2、逆运用:ac+bc=(a+b)×c 3、稍复杂的运用:(a+b)×c×d=a×c×d+b×c×d
乘法分配律
是经验得出来的?能不能证明?
答:
答案是:仍然是并不确定的。lanslost很简明地指出了在Peano自然数公理基础上,在用数系扩张办法构造出整个数域的过程中,
乘法分配律
是可以证明的——因为所有数域的分配律都最终依赖于自然数的分配律,而自然数的分配律则完全依赖于自然数加、乘法的归纳定义。我这里不得不很不厚道地说一句,lanslost那句...
求35道简算题。 最好是
乘法分配律
那样的。可以
稍微难
一些。(小学程度的...
答:
9.2×40+0.8×40 0.45×49+0.45 25×4.4 0.125×44 0.25×8.8 125×8.8 8.1+99×8.1 6.7×24-6.7×4 1.5×11-1.5 0.35×43-3×0.35 0.35+4.3-4.3+0.35 4.7×47+4.7×3 62×62-62×2 7.54+0.982+1.46 298×3.4 102×3.4 9.06-(9.06+1....
乘法分配律
教学反思
答:
乘法分配律
是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生较难理解和叙述的定律。因此在本节课教学设计上,我结合新课标的一些基本理念和本地区的具体情况,注重从学生的实际出发,把数学知识和实际生活紧密联系起来,让学生在不断的感悟和体验中学习知识。 《数学课程标准》指...
【90÷3】×65用
乘法分配律
怎么做
答:
此题有两种做法:1、【90÷3】×65 =30×65 =30×(60+5)=30×60+30× 5 =1800+150 =1950 2、【90÷3】×65 =30×65 =30×(70-5)=30× 70-3×0 5 =2100-150 =1950 第一种方法要
稍微
简单一点的。
运用有理数
乘法分配律
时要注意哪些问题?
答:
有理数的
乘法分配律
: 一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加。 即a(b+c)=ab+ac (a,b,c为任意有理数)(注意“逆向”问题);也可以这样表示:a(b+c)=ab+ac([即(同样注意“逆向”问题)。 2、注意事项: (1)这里...
乘法分配律
教学反思
答:
乘法分配律
教学反思 篇1 一、教学情况:学生与我经过一学期的熟悉,在教学中已经互有默契。在没有提前布置、而且直接跳到这一单元内容教学的前提下,当天直接上课。整节课气氛和谐。学生在理解了定律后,具体的练习部分再次完善归纳,遵循了层层渐进的规律,学生学的轻松,兴趣也很浓厚,由于是自己教的...
10+3x=12.7
答:
这个我知道,我来为你解答了!📕解:10+3x=12.7 移项:3x=12.7-10 合并同类项:3x=2.7 系数化为1:x=0.9 👸一元一次方程解题步骤:🌸有分母先去分母 例如:(5x+4)/3+(x+3)/4=2-(5x-5)/12去分母时,分母3,4,12的最小公倍数是12,将方程的各项(包括...
如何在数学练习课《
乘法分配律
》利用信息技术
答:
有的不能直接简算,只要将题型稍加改变,就能进行简算。三、课堂检测 师生对出题。我们运用刚才学过的知识对出题,你出一个乘法算式,我出一个乘法算式,但这两个算式合起来要能应用
乘法分配律
简算。四、课堂小结 学生汇报学习的内容,以及自己的收获 这节课你有什么收获?五、课外拓展 P38/6—8 ...
好玩的笑话
答:
10、
乘法分配律
老师发现一个学生在作业本上的姓名是:木(1+2+3)。老师问:"这是谁的作业本?"一个学生站起来:"是我的!"老师:"你叫什么名字?"学生:"木林森!"老师:"那你怎么把名字写成这样呢?"学生:"我用的是乘法分配律!"(^_^) 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
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