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二年级数学角的初步认识教学反思
小学
二年级数学
《
角的认识
》
教学反思
答:
小学
二年级数学
《
角的认识
》
教学反思
1 《角的认识》这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃,是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的...
苏教版小学
二年级
上册
数学教学反思
答:
《
角的初步认识
》是
二年级
上册课本第23、24页的内容。这节课虽然内容简单,但由于学生年龄较小,加上生活经验不足,在
教学
过程中,不容易把角的概念讲清,尤其是“角的大小与两边无关”这一教学难点,学生更不容易理解,所以我在备课时精心设计每一教学环节,尽可能让学生自己动手去发现知识,感悟其中的道理,用兴趣来调...
小学
二年级数学
《
角的认识
》教案及
教学反思
答:
角就藏在我们的身边,请小朋友试着找一找在我们周围哪些物体的面上有角。 组织交流,并让学生指出课桌、
数学
书等物体面的角。 [评析:利用学生熟悉的事物,让学生在找角、指角的活动中感知角的特征。在此基础上,抽象出角的平面图形,以帮助学生建立正确的角的表象。] 3、
认识角的
各部分名称。 师:我们已经认识了...
角的初步认识教学反思
答:
角的初步认识教学反思
1 本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。由于角对
二年级
学生来说是一个比较抽象的概念,学生第一次接触难以理解,因此在教学时,为了帮助学生更好的理解所学知识,我先通过单元主题图引导学生观察生活中的角,逐步抽象出角;通过观察、操作、演示、验证...
角的初步认识教学反思
答:
教学反思
1
角的初步认识
”虽然内容简单,但由于学生年龄较小,加上生活经验不足,在教学中不容易把角的概念讲清楚,尤其是“角的大小与边的长短没有关系”这一教学难点,学生更不容易理解。所以在备课的时候,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,充分让学生动手操作并引导学生积极参与。使学生在活动...
角的初步认识教学反思
如何写
答:
角的初步认识教学反思
学习《角的初步认识》,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于
二年级
学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象...
怎么写
角的初步认识教学反思
答:
角的初步认识教学反思
学习《角的初步认识》,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于
二年级
学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象...
数学二年级
上册各单元
教学反思
答:
【篇一】一、《
角的初步认识
》
教学反思
学习《角的初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于
二年级
学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中...
小学
二年级数学
《
角的认识
》知识点、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学
二年级数学
《
角的认识
》知识点 一、
认识角
1. 角的特征:一个顶点,两条边(直的)。2. 角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3. 角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条...
角的初步认识教学反思
答:
角的初步认识教学反思
《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》是
二年级
第三册的教学内容,主要的目标是要让学生
初步的认识角
。这节课也曾听过一些公开课,有过各种各样的处理方法,但大体的也主要是认识角的各部分的名称、学会画角、比较角的大小这三块内容。那么怎样在新课程理念的指导下,让...
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