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亚里士多德认为的道德
亚里士多德
是如何认识
道德
方面的美德的?
答:
亚里士多德明确指出:“美德乃是一种中庸之道……它乃是以居间者为目的的
。”“过度和不足乃是恶行的特性,而中庸则是美德的特性。”
道德
德性包含哪两种内容?
答:
亚里士多德将德性分为理智德性和
道德
德性两种。道德德性则通过习惯养成,因此它的名字“道德的”也是从“习惯”这个词演变而来的。所以,依据
亚里士多德的
观点,德性在我们身上的养成既不是出于自然,也不是反乎于自然的。其次,自然馈赠我们的所有能力都是先以潜能形式为我们所获得,然后才表现在我们的活...
亚里士多德道德
论的核心是什么
答:
就是认为人们的正确的行为必须遵循适度和中道的理性原则
,这是判断某一行为道德价值的最根本的标准,人们的心灵中融渗着这种理性就是具备了德性。在亚里士多德看来,德性是指灵魂方面的优秀,而不是指肉体方面的优秀。他说:“我们的生活不是依靠任何其他东西,而是靠灵魂”,所以,“德性就在灵魂中”。亚里士...
什么是
亚里士多德的
"善"与"德性
答:
综上可知,
亚里士多德将德性分为道德德性和理智德性,他认为道德德性是通过习惯养成的,理智德性则是由教导生成的
。道德德性既不出于自然,也不反乎于自然。在人的灵魂的三种状态——感情、能力和品质中,德性是一种品质,一种适度选择的品质。理智德性则又可分为理论理性的和实践理性的。智慧是理论理性的德性,是人的最...
亚里士多德
提出什么和谐发展的教育思想
答:
道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习,
逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制”和“勇敢”的良好德行
。智育方面,亚里士多德认为,阅读、书写,乃至绘画的目的都是为了将来的实际应用。例如,为了处理家事,从事政治生活等。受雅典教育思想的影响,亚里士多德将应属于智育部分的文学作品和...
孔子和
亚里士多德的
异同
答:
1、亚里士多德的中道思想相对来说,在内涵上包含有更多的求知成分,可说是种理性中道;孔子的中庸思想则相对具有较浓的人性意味,可说是种性情中庸;2、
亚里士多德认为
中
道德
性并非是先天本有的,而是在后天的行为习惯中形成获得的。所以,要想实现好的德性,实现中道,就得注重习惯的作用,在日常行为中...
西方四种主要
的道德
理论是什么?
答:
西方四种主要
的道德
理论是:美德论、义务论、结果论伦理学、正义伦理。这四种理论分别是由亚里斯多德、康德、密尔、罗尔斯这四位西方学者提出的。美德论 美德伦理学诞生于古希腊,最早可以追溯到柏拉图和
亚里士多德
的着作,其关注的中心词便是美德、强调存在而非作为。柏拉图曾主张知识即美德,他以二元论的...
亚里士多德
伦理思想主要是
答:
亚里士多德的道德
哲学是西方伦理思想的支柱。它主张“善的原则和正义”,强调人性的善,
认为
作为人,只有一个内在性的目的,就是“人性的善”;认为幸福是灵魂以美德和德性的方式做事;以及行动的恰当进程是一种中间状态,应该在过度与不足之间实现中庸。作者认为,亚里士多德道德哲学的影响力颇深,超越...
在苏格拉底柏拉图和
亚里士多德的
教育思想中都非常重视人的德行培养这...
答:
亚里士多德
则强调人
的品德
和道德价值,
认为
德行是人的天性之一,可以通过理性的指导和实践经验的累积来培养。他认为,德行教育应该贯穿于整个人生,从而使人在各方面都能够做到完美和卓越。因此,可以说,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的教育思想中都非常重视人的德行培养。他们认为,德行是一个人最重要的素质...
简述
亚里士多德
政体理论中的中庸思想及其法治内涵
答:
亚里士多德认为
,中
道德
性并不是先天的,而是后天的行为习惯中形成获得的,因此,亚里士多德认为中道的伦理德性也可称作习惯德性,因为伦理德性是由风俗习惯熏陶出来 的,而不是自然本性,自然的东西不能用习惯改变。亚里士多德虽然也认为人们在社会生活中,必须按一定的社会道德准则去选择,这样才能符合中道...
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