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人教版小学六年级英语教案
小学六年级英语
全英文
教案
答:
小学六年级英语
全英文
教案
篇1 【课题】Unit 5 Lesson 25 【重点】 第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。 根据音标词能够正确拼写出单词。 【难点】 its 和 it’s 的辨析。 询问与他人有关的问题。 【过程】 一、热身/ 复习(warm-up / revision) 日常口语会话。 游戏:猜猜他是谁。教师叙述...
小学六年级英语
教学设计精选三篇
答:
继续放录音,学生练习单词重音和不发音的字母。 原文 :
小学六年级英语教案
——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结,指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。 5.指导学生做练习册其他习题。 6.布置作业 练习朗读本课音标及例词,完成练习册习题。 7....
人教版小学英语六年级
上册Unit 5
教案
答:
本课时是《
小学英语
PEP》(
人教版
)第七册的第五单元第一课时的教学内容,这部分内容有六个表示职业的新单词,还有句型What does he/she/ your father/your mother do? He's/She's a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题:What are you going to be? I am going to be a/an….是四
年
...
人教版六年级
上册
英语
Unit5《What Does She Do》
教案
答:
(课前在学生的桌子上分好小纸条,上面写着虚拟身份的相关信息,每组为一个公司。) (2)教师示范在求职介绍中找到自己需要的人才,并用
英语
表述理由。 Zhang Yong is a happy man. He likes helping the sick(病人)people.He likes white. He wants to be a doctor. So I choose Zhang Yong. Because he want...
人教版六年级
下册
英语
Unit3《Last Weekend》
教案
答:
《Last Weekend》
教案
(一) 教学目标 1. 能够理解对话大意,并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。 3. 能够在语境中理解生词...
人教版六年级
下册
英语
Unit1《How Tall Are You》
教案
答:
《How Tall Are You》
教案
(一) 教学目标 1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。2、能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。3、能用目标语言完成本单元的任务型活动。4、能学说Chant一首和Song一首。教学重难点 1、能听、说、读、写单...
人教版六年级
下册
英语
Unit5《Let's Take a Trip!》
教案
答:
《Let's Take a Trip!》
教案
教学目标 1. Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality and loving our country.2. Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and the past tense of verbs.3. Ability goal: Can use the s...
六年级
下册
英语教案
第一单元范文
答:
六年级
下册
英语教案
第一单元范文(一) 一、指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
精选
六年级
下册
英语教案
及教学反思
答:
精选
六年级
下册
英语教案
及教学反思(一) 近一段时间在六年级上课,总感觉学生的情绪调动不好,我也很迷惑,于是就查阅一些教育学理论的书,从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。 英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。其具体表现在学习动机、兴趣...
小学六年级
上册科普
版英语教案
答:
小学六年级
上册科普
版英语教案
篇1 一、教学重点: 动词短语及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型“What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。 二、教学难点: 动词短语ing 形式的读音,教师要多做示范,逐步引导...
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