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人教版温度中的负数教案
人教版
六年级下册数学《
负数
》
教案
答:
1.在熟悉的生活情境中初步认识
负数
,能正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活
中的
实际问题,体验数学与生活的密切联系。 1.2过程与方法 : 经历负数的认识过程,体验比较、归纳总结的方法。 1.3 情感态度与价值观 : 感受数学与实际生活的联系,激发学习兴趣,培养学思...
正数和
负数教案
设计
答:
5. 通过本节课
的教学
,渗透对立统一的辩证思想。教学建议 一、重点、难点分析 本课的重点是了解正数与
负数
是由实际需要产生的以及有理数包括哪些数。难点是学习负数的必要性及有理数的分类。关键是要能准确地举出具有相反意义的量的典型例子以及要明确有理数分类的标准。正、负数的引入,有各种不同的...
六年级下册数学
负数
的初步认识
教案
答:
比0℃低的
温度
叫零下温度,通常在数字前加“-”(
负号
):如-2℃表示零下2摄氏度,读作:负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度,在数字前加“+”(正号),一般情况下可省略不写:如+2℃表示零上2摄氏度,读作:正三摄氏度,也可以写成2℃,读作:三摄氏度。(2)我们来...
人教版
八年级上册物理《
温度
》
教案
答:
1.在1个大气压下冰水混合物的
温度
是0℃,沸水的温度是100℃,在0℃和100℃之间划分100等份,每一等份代表1摄氏度. 2.-4.7℃念作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度. 【小组讨论】 制成如图所示的简易温度计.将玻璃瓶放进冰水混合物中,静置一会儿,待玻璃管
中的
水柱稳定后,用笔在管壁上水柱对应处做上记号;再将玻璃瓶...
人教版
五年级下数学重点
答:
教学重点:初步认识正数和
负数
以及读法和写法。教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。教学具准备:多媒体课件、
温度
计、练习纸、卡片等。教学过程:一、游戏导入(感受生活
中的
相反现象)1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。①向上...
...七 生活
中的负数
《
温度
》公开课优质课
教案
比赛讲课获奖教案_百度...
答:
小学数学北师大版四年级上册七生活
中的负数
《
温度
》公开课优质课
教案
比赛讲课获奖教案1教学目标知识目标:结合温度实例,探索零上温度和零下温度标的表示方法,学会正确读写温度计上的温度,能在具体情境中比较两个负数的大小。能力目标:经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力、概括能力及逻辑...
《正数和
负数教案
》
答:
《正数和
负数教案
》 篇1 教学内容:
人教版
七年级 上册 第一章 有理数 1.1 正数和负数 教学目标: 在熟悉的生活情景中,能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法,会用负数表示一些日常生活
中的
量。 使学生经历数学化,符号化的过程,体会负数产生的必要性。 感受正、负数和生活的密切联...
正数和
负数的教案
答:
A、带有“一”的数是
负数
; B、0℃表示没有
温度
;C、0既可以看作是正数,也可以看作是负数。D、0既不是正数,也不是负数。[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活
中的
实际意义,特别是数0。讲授新课:例1. 仔细找一找,找了具有相反意义的量:甲队胜5场;零下6度;向南走50米...
七年级数学正数和
负数教案
答:
1.1《正数和
负数
》
教学设计
方案 (第1课时) 教材分析: 一、教材所处的地位及作用:“1.1正数和负数”一节,是
人教版
七年级上册第一章第一节的内容,本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。 二、教学目标 知识与技能:借助生活
中的
实例理解有理数的意义,会判断一个数是正数还是...
六年级上册数学
负数
的认识
教学设计
答:
人教版
六年级上册数学
负数
的认识
教学设计
一、教学目标 (一)知识与技能 让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。(二)过程与方法 结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。(三)情感态度和价值观 让学生了解负数...
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