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从哪几个方面评价慕课和微课
慕课和微课
的区别
答:
慕课:慕课适用于广大群体的远程教育需求,特别是对于有一定自学能力和时间规划能力的学生
。慕课通常面向大规模学生群体,在线学习平台上开设,具有较高的公共性和普适性。微课:微课适用于短时间内快速获取知识点的学习需求,比如在工作间隙、旅行途中等碎片时间内进行学习。微课通常在移动应用程序中提供,方便...
慕课和微课
区别是什么
答:
1、两者的受众定位不同
“慕课”全称大规模在线开放课程,目标群体的范围要比传统课堂更加广泛,而
微课的受众范围要比慕课小的多
。传统课堂或者在线直播课程目标群体为几十个人的班级,微课的受众定位以这些班级的学生为主体,而慕课的受众是以兴趣导向,任何对相关课程感兴趣的都可以直接参与,观看人数最多...
慕课和微课
区别是什么
答:
在交互性上
。慕课的交互性强。慕课通常有课堂测验与课后作业,其中作业有以小组形式完成的内容,并且有相应的论坛供学生交流讨论。学业成绩以20%的平时成绩和80%的考试成绩计算;微课会在视频结束后布置一些作业,但效果不理想,许多学生不会付之实际;获得成果。慕课在跟大学合作后,学生在修完某门课程并...
微课和慕课
的区别
答:
慕课与微课的区别是慕课是课程而微课不是课程,因为微课没有教学活动
。"微课”是指按照新课程标准及教学实践要求。它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。大型开放式网络课程即MOOC(massive open...
慕课与微课
,公开课的异同表现在哪些
方面
答:
二是它的规模较大
。慕课则人数动辄几千上万,除了正式学习者之外,也包含各种打酱油的临时学习者,慕课是来者不拒。三是
它的灵活性
。
慕课在内容和形式方面要开放得多
,慕课的内容不仅限于传统的学科和专业,更贴近学习者的生活和需求,更注重综合性、普适性、生成性,更重视学习过程中的互动而不是灌输...
慕课与微课
,公开课的异同表现在哪些
方面
答:
微课
需要配套相关的练习、资源及
评价
方法。三、翻转课堂:师生角色的转变翻转课堂是自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实...
翻转课堂,
微课和慕课
之间的区别及特点
答:
简单地说,翻转课堂还在课堂上,只是老师和学生的角色发生了一些转变,学生在校和在家学习的内容发生了变化;
微课
是片段,没有交流,
慕课
较完整,可以交流。 简单说是这样。
谁能解释下
慕课
,
微课
,翻转课堂的区别
答:
“
微课
”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生...
慕课
,
微课
,精品课,公开课四种课程的定义是什么?
答:
如下:
慕课
就是2013年开始,国外以Coursera、edX为代表,国内以学堂在线、中国大学
MOOC
为代表,这种要有习题、有讨论区,最开始还有明确的开课时间。
微课
是以知识点为单元的系列串成章节或课程体系,以学生为中心,即微课内容如何更能让学生理解为目标的课程。精品课是快10年前国家高教司搞教育信息化blabla...
什么是“翻转课堂”,“
微课
”和“
慕课
”
答:
从概念上说,“
微课
”是基于学科的核心知识点设计而成的,以短小性教学视频为核心的、具有明确教学环节的结构化和微型化在线教学课件。其基本特点是:视频化、简洁化与交互性。作者提出一个“微课演化四段论”(见图3),用来描述微课内涵的多样性与应用形式的动态发展性。该模型的核心内容是:若从概念...
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