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体育与健康课程具有四个特性
什么是
体育与健康课程
?
答:
体育与健康课程具有以下特性:基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法
,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。实践性——课程强调以身体练习为主要手段,通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成,提高学生的体育与健康实践能力。健身性——...
2022
体育与健康课程
标准解读
答:
义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容
,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。二、课程理念 主要包括六个方面:
1.坚持“健康第一”
;2.落实“教会、勤练、常赛”;3.加强课程内容整体设计;4....
体育
教学的基本
特点
答:
有序性:表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”
。 全面性:体育教学是增强学生的体质、提高其健康水平的过程,不仅具有使学生精力充沛、顺利完成各项学习任务,而且具有奠定终身体质基础、延年益寿和提高民族素质的长期效益。 体育对人自身自然的改造,不仅是形态结构与生理机能的统一,也是身与心的统一...
体育与健康课程
分为___,___,___,___
四个
学习方面。
答:
【答案】:运动参与;运动技能;身体健康;心理健康与社会适应
解析:根据多维健康观和体育学科的特点,借鉴国际体育课程发展的经验,体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容,为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生...
5. 《标准》中是如何描述
体育与健康课程
学习的具体内容的
答:
《标准》把课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面
,对各方面学习目标又作了具体说明和简明扼要的规定。第一个是运动参与的目标,这是体育与健康课程学习的重要的组成部分。《标准》之所以首先提出这个目标,说明了学生以积极的态度参与体育课堂学习的重要性。无论是课堂学习...
大学
体育课程的
性质有那些?
答:
第二条
体育课程
是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。第三条 基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个领域目标。第四条 发展目标发展目标是针对部分学有所长
和有
...
体育
学科
的特点
是什么?
答:
1、增进身体
健康
体育课程
学习对于学生成长最直接、最显著的价值,是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。一方面体现在身体形态
和
机能的变化方面,通过在教师指导下参加体育活动,学生能够增强体能,使身体健康水平得到提高。2、提高心理健康水平 作为社会的存在物,人的...
体育与健康
,七至九年级,水平四,教学内容都有什么?
答:
一、课程性质与任务
体育与健康课程
是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程...
体育
教学有什么理念?
答:
1.教育激励
体育
教学是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量
和
耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。体育教学的实施将使学生和社会能够对影响身体
健康的
主要因素
有
一个更加明确的认识和理解,...
初中
体育
水平四是什么内容
答:
1、课程性质与任务:体育与健康课程是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。2、课程教学目标:
运动参与
、增强体能、体育技能...
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