22问答网
所有问题
当前搜索:
倒不了的老屋教学设计
三年级语文上册《总也
倒不了的老屋
》优秀
教学设计
(精选3篇)
答:
老屋
告别他们,就要倒下去的时候他又听到了什么?(课件出示16) “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。” (板书:蜘蛛:织网) (2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示17)(老屋低头...
《总也
倒不了的老屋
》
教学设计
答:
《总也
倒不了的老屋
》
教学设计
篇1 一、教材分析。 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,小猫请求他再过一个晚上,躲避晚上的暴风雨,安心睡觉,老屋答应小猫再站一个晚上。第二天,天晴了,小猫从门上的破...
【朱煜讲课】《总也
倒不了的老屋
》(第五课)
答:
第三, 根据教师的教学特色,设置教学板块、教学环节。(同样背诵不同的老师可采取不一样的方式,殊途同归) 如何避免老师精心设计的课不让学生禁锢在
教学设计
里面? 环环相扣,大开大合。 视学生的学情而定 【老师在此环节就为什么有设计感,如何有设计感,如何不禁锢在教学设计里三个方面进行阐述,让我们了解如何...
总也
倒不了的老屋教学
反思
答:
总也
倒不了的老屋教学
反思 篇1 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时,要珍视学生最初的阅读体验,引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索,建立起预测的意识;然后借助旁批,培养学生主动预测的能力。 一、课前游戏,无痕渗透 本课的课前游戏,我借助不...
《胡萝卜先生的长胡子》
教学设计
答:
1.今天我们就学一个与胡萝卜有关的课文,来,齐读课题。我们从《总也
倒不了的老屋
》一课中已经明白,我们可以从课题中发现并有所预测(粘贴课题)。说说你从课题中能够有何预测?(预测最关键的线索——长胡子)2.今天的主人公老师也把它请到了我们的课堂上,有趣的故事开始了。请同学们打开课本,...
松雅
倒不了的老屋
虎婿的古诗怎么写
答:
第12课 总也
倒不了的老屋
词语单 1.我会认:喵 miāo(喵喵叫) 孵fū(孵化)(孵蛋) 叽jī (叽叽喳喳)2.我会写;准zhǔn (准则 准许) 备bèi (备用 具备)等děng (相等 平等) 暴bào (暴发 暴跳如雷)凑 còu (紧凑 凑巧) 壁bì (石壁 家徒...
不会叫的狗的作文怎么写?
答:
教学
流程 一、回顾梳理前两篇课文的情节,预测《不会叫的狗》的大致情节 (一)通过表格回顾梳理《总也
倒不了的老屋
》和《胡萝卜先生的长胡子》两个故事的内容,发现情节反复的特点。 (二)预测《不会叫的狗》的大致情节。 (
设计
意图:本环节是基于本篇情节发展与前两篇课文相似的特点而设计的。学生阅读时预测的重...
《故乡》
教学设计
答:
《故乡》
教学设计
篇1 教学目标: 1、学习生字和新词。 2、学习文中的写作方法。 3、反复朗读课文。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、学习生字新词 阴晦 萧索 祭祀 伶俐 愕然 鄙夷 嗤笑 应酬 世面 惘然 隔膜 恣睢 以上生字新词12个,读音和默写都要正确。 二、整体感知课文 (一)请三名学生朗读课文(第一...
修鞋姑娘的资料(是作者的资料)
答:
《修鞋姑娘》
教学设计
之一、二本课教材分析:课文主要写了一位修鞋姑娘,不计较报酬多少,热情周到地为“我”服务,赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。本文首尾照应,结构严谨。先写“我”骑着自行车,到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘,接着具体些修鞋的经过,最后写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。中间部分是文章的...
来篇作文 《 我们爱科学》1000字左右 要不重复的 独创的啊 100分 1...
答:
《从百草园到三味书屋》(第一部分)
教学设计
与评析安徽省无为县教师进修学校 汪文华作为经典课文,《从百草园到三味书屋》几十年来一直是初中教科书的讲读或精读课文,历来受到教师和学生的重视。人教版和苏教版等语文课程标准实验教科书,都编入了该文,放在七年级下册,属精读课文。怎样
设计教学
,才能体现语文课程教学的新...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
总也不倒的老屋教学设计
总也到不了的老屋第二课时教学设计
总也到不了的老屋优秀教学设计
何捷总也到不了的老屋教学设计
倒不了的老屋教学反思
总也到不了的小屋教学设计
倒不了的老屋教学实录
总也不倒的老屋板书设计
倒不了的老屋教案