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借物喻人和托物言志的区别举例
借物喻人和
状物文
的区别
答:
一、解释
借物喻人
:借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格[1]。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。二、解释状物文:这里所说的“状”是陈述、描摹的意思,“状物”,就是描绘事物。状物的记叙文,也不是为状物而状物。而是
托物言志
或托物抒情,就是通过...
语文中有哪些描写手法?表现手法?
答:
2、按特征分类有: 白描和细描,所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法;细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。表现手法:
托物言志
、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、
借物喻人
、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、...
借物喻人的
文章一般可以写哪些人?
答:
对于
托物言志的
课文,《白杨》教学的重点应是
借物喻人
的语言,先理解字面的意思,再体会字里行间背后含着的意思,在读、思、议中知其志,抒其情,明其法。对于以事喻理的课文,《画杨桃》《钓鱼的启示》,可在事与理之间设计问题,引导学生研读、品读重点句段,讨论交流,即了解事件,又悟出道理。 有的说明性的文章...
借物喻人的
文章
答:
老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者。沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体,在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了。“
借物喻人
,
托物言志
”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授...
关于粉笔
借物喻人的
作文400字
答:
粉笔,是我们小学生最熟悉的学习教具。从一年级到现在,我们却从不去注意那满身笔灰的粉笔,那是因为粉笔的全身很脏,没有干干净净的身子。每当,我们看见那黑板上的漂亮的粉笔字,就会想起粉笔。如果没有粉笔,能有这些漂亮的字吗?我们又该怎么上课呢?怎么学习呢?我们又会怎么去认识汉字呢?就因为...
写
托物言志
,
借物喻人的
句子
答:
次句以拟人化的手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度,从中也寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。第三句诗人再次以拟人化的手法充分表现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同样,从中也展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀。诗的末句“要留青白在人间”是前三句的收结与归宿...
信用
借物喻人的
方法写作文比如蜡烛路灯秋菊等
答:
一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天线”,这就是蜡烛。蜡烛是一种非常普通的物品,相信大家都见过蜡烛吧!它非常便宜,满世界到处都是。看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,我为什么要大费周章的介绍它呢?的确,蜡烛很普通,但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我...
托物言志的
作文描写竹子
答:
这个题目的解答思路是:一是弄明白什么是“
托物言志
”,二是弄明白竹子的寓意是什么,三是开始写作“竹子”寓意的文章。 一、什么是“托物言志”与竹子的寓意 所谓托物言志,就是指通过描写具体的客观事物,来寄托、传达自己的某种感情、抱负和志趣的一种手法。 如古代诗人于谦的《石灰吟》,就是诗人
借物
咏怀之作,通...
借物喻人的
作文(500字左右)
答:
老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者。沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体,在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了。“
借物喻人
,
托物言志
”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授...
试用
托物言志
或
借物喻人的
手法,写一个赞美“青松”、“翠竹”、“秋菊...
答:
no
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