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六年级下册匆匆课后题第三题
六年级下册第
二课
匆匆 课后第三题
的答案
答:
闲聊时,日子从我们的嘴边溜去;打电子游戏时,它便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们的手边飞逝了。某一日,你觉察它去的
匆匆
了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。
六年级下册
语文
匆匆课后第三题
题目
是:作者是怎样具体描写日子去来的...
答:
哭泣的时候,日子从眼泪中过去;上课的时候,日子从笔尖下过去;听音乐的时候,日子从乐声中过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去;玩耍的时候,日子随着笑声漂流……当我们在大雨中寻找遮雨处时,它从密密麻麻的雨帘中穿过;当我们放声高歌时,它从跳跃的音符中划过;当我们闲时徘徊在山径上时,它从...
匆匆课后第三题
设置的好处
答:
课后第三题
为仿写,仿写句段可促使语法逐步规范,并且对课文感受理解更深入。仿写,就是以所阅读的文章为例,仿照一句,一段,一篇的写作方法来练习写作。小学阶段练习写作,借助范文指导学生仿写,就如书法中的临摹一样,是学生写作的良好开端。可以让学生体会各种写作方法的技巧和语言,降低了写的难度,...
人教版的
六年级下册
的第2课
匆匆
的
课后
作业
第三题
怎么仿写?
答:
玩电脑的时候,日子从键盘里过去。喝水的时候,日子从杯子里过去。
语文
六年级下册第
二课
匆匆 课后第三题
的答案
答:
闲聊时,日子从我们嘴边溜去;打电子游戏时,他便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们的手边飞逝了。你觉察他去的
匆匆
了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。
19课《
匆匆
》
课后第3题
谁有最好的答案
答:
三、作者是怎样具体描述日子去来的
匆匆
的?仿照课文中的写法,再写几句。【参考】:作者列举了生活中的具体细节,表现出了日子的来去匆匆。如:“于是--洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”同学们可用“……...
语文
六年级下册第
二课
匆匆 课后第三题
的答案
答:
作者用一系列排比描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、睡觉等,以拟人化的手法,展示了日子在生活的不经意中来去
匆匆
。聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从笑声中过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。注:我们老师讲的..
六年级下册
人教版语文书
匆匆
倒数
第三题
怎么做
答:
课文围绕“
匆匆
”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情,揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
六年级下册
人教版语文书匆匆倒数
第三题
,
题目
是:作者是怎样具体描写日子去来的匆匆的,课文主要写了时光匆匆流逝,作者表达了对时光匆匆流逝的叹惋。对...
第16课《
匆匆
》的
课后
练习题
3题
答:
在时间的
匆匆
里,诗人徘徊,深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热情相抵触,时间的匆匆和自己的无为相对照,使诗人更清楚地看到:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。”如果说
第三
节还是以作者一天的具体感受来反映时间的流逝,以个别来反映一般的话,在这里,作者就把八千多日子的流逝作了...
六年级下
2课
匆匆
阅读短文 荷叶与红莲 (1,2,3,4题)
答:
不禁联想到沉寂的老桦树上爬满着搬运食料的蚂蚁,千疮百孔而且丑得渗人,但她却是为了那满地黄橙橙的果实而笑,她每天背朝太阳面朝地,岁月给她的脸刻上一道道沟壑,慢慢夺走了她的青春。
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