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六年级十五夜望月教学设计
《
十五夜望月
》
教案
答:
《
十五夜望月
》
教案
1 一、教学目的: 1、引导学生欣赏三首诗词。 2、培养学生的创造性思维。 二、重点和难点: 1、形象和情感是如何统一的。 2、景和情是怎样统一的。 3、朗读 三、
教学设计
: 熟读或者背诵 两课时 第一课时 一、导入: 创设自身情景,铺设感情基调(让学生谈谈对中秋的认识:月饼、月亮、团圆、思...
《古诗:寒食、迢迢牵牛星、
十五夜望月
》
教学设计
答:
十五夜望月
[唐]王建 中庭/地白/树栖鸦,冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望,不知/秋思/落谁家? 【
设计
意图】教给学生读诗的方法,由读得字正腔圆,到读出节奏,再到读出音韵美。朗读要求逐步提高,让学生在反复诵读中体会古诗的美。 板块三把握大意,整体感知 1.结合注释,理解重点词语。 课件出示 十五夜...
怎样续写《悔的边缘》这片文章?
答:
2、 点拨:(1)、讲透诗题“
十五夜望月
”。前两句写景,不带一个“月”字,却处处含“月”试分析。拓展:白——月光,联想李白的《静夜思》。树栖鸦——听到,非看到,联想周邦彦《蝶恋花》“月皎惊乌栖不定”烘托了月夜的寂静。辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊”。湿桂花——桂花已湿,...
古诗《
十五夜望月
》
教学
案例及反思
答:
生1:《
十五夜望月
》,说完已泪流满面。生2:我的妈妈在孝感打工,好久才回一次,我很想她……(她已不能自持了。)师:你也把自己的感受读出来吧!生2:《十五夜望月》……(读完眼泪直往下淌。)生3:我很想我的爷爷,待我最亲的爷爷已去世了,每到过节时,我都会特别思念他……说着她情不自...
六年级
下册语文第三课古诗三首
教案
、知识点、课文原文
答:
板书
设计
十五夜望月
望月兴叹 2.
六年级
下册语文第三课古诗三首知识点 一、作者简介 韩翃(719-788)字君平,唐代诗人。天宝13年(754)考中进士。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。主要作品:《寒食》《河上寄故人》《寄...
小学语文《中秋节》优质
教案
答:
十五夜望月
(唐)王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。关山月 (唐)李白 明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。水调歌头 (宋)苏轼 明月几时...
十五夜望月
一诗中写了哪些景物?有何作用?
答:
这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。 来源:中国哲士网 中小学语文教学
十五夜望月教案
,
教学设计
参考资料,课文 作品原文赏析 ...
四
年级
上册《四时田园杂兴》
教学设计
答:
[白居易]八月十五日夜湓亭
望月
昔年八月
十五夜
,曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是,东南见月几回圆。 昨风一吹无人会,今夜清光似往年。 [刘禹锡]八月十五夜桃源玩月 尘中见月心亦闲,况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠,此时立在最高山。 碧虚无云风不起,山上长松山下水。
月亮上的足迹
教案
答:
这是唐朝王建《
十五夜望月
寄杜郎中》诗。中秋之夜,天清气爽,圆月高悬,寒露凝珠。诗人触景生情,写出了这首望月怀人之作。但诗人没有直接写对朋友的怀念,而是写月下的景物:树、鸦、露、桂花,以及洒满院中的似水的月色。通过对一系列凄清肃穆的景物的描写,写出了诗人此时孤寂的心情,又用“不知秋思落谁家”...
优质课《水调歌头.明月几时有》
教学设计
答:
【
教学设计
】 一、 设置情景 ▲音乐欣赏《水调歌头》(多媒体演示:《水调歌头》书法、苏轼举杯邀月的图画。教者踏歌哼唱) 二、 导入新课 古往今来,不知有多少女人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,同学们能背一两首吗? (如李白的《静夜思》、王建的《
十五夜望月
》等) ▲这些诗词寄托了作者怎样的情思,古人为...
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