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六年级语文穷人听课记录
穷人
第二课时评课稿
答:
《
穷人
》是九年义务
六年级
上册
语文
第三组教材第一课,是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一篇短篇小说。讲的是在沙皇黑暗统治时期,渔夫和他妻子桑娜宁可自己吃苦受累,也要收养邻居西蒙家的两个孤儿的故事。反映了穷人那种纯朴善良的美好品质。赞颂穷人富有同情、热心助人的美德。小说里没有一句直接赞美的话,然而穷人的高尚...
领悟语言美感与蕴含情感——“千课万人”
听课
有感
答:
他讲的《夏天里的成长》是
六年级
上册习作单元的一篇课文。单元导读中要求一、体会文章是怎样围绕中心来写的。二、从不同方面或选取不同事例表达中心意思。吉老师在课堂教学中,嗯,注意了,写法的指导,而且还注重让学生在读中领悟语言的美感,并在读中理解文章蕴含的情感,如文中写到“农作物到了该长...
《
穷人
》
语文
教学反思
答:
再一次执教《
穷人
》一文,没有了暑假前有学红主任
听课
的压力,自己就感觉比较轻松。根据暑假前的授课实际和本班学生的实际情况,我对集体备课的元三课时进行了有效整合:将第二课时的阅读指导和第三课时的读写结合放在一课时之内完成。 这样,既节省了时间,又能将“读”“写”紧密联系。本节课比较满...
语文
教学:我是
穷人
吗
答:
“老师,你不是
穷人
,你还是校长呢。”“老师,要是你是穷人,我们都是穷光蛋了。”“老师,你住楼房,你不是穷人。”“老师,你们家有车,你不是穷人。”……第一阶段的交流,大家是从可视的物质层面展开的。小孩子往往无限放大他们看到的东西做为自己充足的证据。为了引入深层对话,我引导:“和...
六年级
适合讲公开课的课文
答:
人教版
六年级语文
上册第三单元第九课<<
穷人
>>适合讲公开课.上公开课要注意:1、不打无把握的仗,课前精心准备。要拎出一条主线,找好切入点,上起来就顺手而且轻松,千万不要多任务多主题多头绪。2、 要扬长避短,充分发挥自己的优势,展示自己的风貌。千万不要试图探索新路,不要上自己不熟悉的...
《
穷人
》课文描写心理活动的句子!
答:
“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”我现在上
六年级
,刚刚学过这篇文章,我
语文
老师在校长
听课
的时候讲的,考试我就答了这个,...
六年级
笫二学期
语文
教学工作总结
答:
六年级笫二学期语文教学工作总结 篇1 时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任
六年级语文
教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学,两者是相互联...
部编版
六年级语文
教学计划
答:
部编版
六年级语文
教学计划 篇1 一、班级概况 本班有学生40人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析: 教材共6个单元组,30篇课文,其中讲读课文18篇,阅读课文12篇...
六年级
上册
语文
课文目录部编版
答:
13
穷人
14_ 在柏林 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的 故事
语文
园地 快乐读书吧 第五单元 15 夏天里的成长 16 盼 习作例文: 爸爸的计划 小站 习作:围绕中心意思写 第六单元 17 古诗三首 浪淘沙(其一) 江南春 书湖阴先生壁 18 只有一个地球 19_ 青山不老 20_ 三黑和土地 口语交际:意见不同...
人物心理描写作文教学教学反思
答:
1.记成功之举
记录
:(1)教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;(2)课堂教学中临时应变得当的措施;(3)层次清楚、条理分明的板书;(4)某些教学思想方法的渗透与应用的过程;(5)教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;(6)教学方法上的改革与创新等等。详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可...
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