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关于共情的说法
关于共情
,下列
说法
正确的是()
答:
【答案】:A、B、C 影响咨询关系的主要因素。
共情
是指咨询师设身处地的去体会当事人的内心感受,达到
对
当事人内心世界的心领神会,是咨询师用当事人的心情去感受,用当事人的眼睛看世界。因此共情是去领会理解当事人的情感,并不要求与求助者拥有同样的情感。
2006年11月 单项选择题
关于共情
,下列
说法
中不正确的是()。
答:
共情,又叫同理心或通情达理,是指体验别人内心世界的能力(罗杰斯)
。共情具体体现在:①咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;②咨询师借助知识和经验.把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系,更好地理解问题的实质;③咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响...
关于共情
,下列
说法
正确的是()
答:
【条目1】:
共情
是心理咨询中建立良好咨询关系的关键因素之一。【条目2】:共情要求咨询师能够站在求助者的角度,理解和感受他们的情感体验。【条目3】:正确的共情不意味着咨询师必须与求助者有完全相同的情感反应,而是要能够准确地理解和感知对方的情绪。
共情的
高级
说法
答:
共情的高级说法是同理心
。同理心是指能够理解和感受他人情感、需求和经历的能力。它不仅仅是简单地感同身受,更是通过积极倾听、观察和思考,去理解他人的内心世界。同理心有助于建立良好的人际关系,增进沟通和理解,促进团队合作和互助。它可以帮助人们更好地与他人连接,提供支持和鼓励,并在冲突和困...
为什么我们会过度
共情
?
答:
我们才会有“感同身受”这种说法
,在人际关系的互动中,他人是我们情绪的倾诉对象,而我们也可能他人情绪的承载者,可我们都不过是凡夫俗子,“共情”的真谛是“如同”体验自般去他人的内心,而这“如同”永远不能变成“就是”。学会“适度共情”,我们才能够将共情的正向力量发挥到最佳。
你知道吗,你所谓的“感同身受”,不过是一种“
共情
”
答:
而之所以会有感同身受这个
说法
,在心理学中被称之为 “
共情
” 。 共情,又译作
同理心
、同感、投情等。是能设身处地体验他人处境,
对
他人情绪情感具备感受力和理解力的一种能力。 刚升入高三的表妹打电话过来抱怨,说最近老师父母在学习上逼得太紧,压力骤增,整个人都瘦了一圈。对于她的情绪,同为过来人,我当然...
什么叫做
共情
呢?
答:
这样
的说法
还是有些委婉。说的再直白一点,缺乏
共情的
人相对较为自私一些。他们一般不在乎语言是否能
对
他人带来冲击。他们一般与人交谈时,如果对方表现出生活不如意的话,他们很难做到安慰或保持平淡,反而会有一种优越感。网上有句话:你可以吃肉,但你没必要冲穷人吧唧嘴。说的就是这个道理。共情在...
共情
同义词
答:
共情
存在着个体差异,这种差异表现在个体自身的身上,分为广义和狭义两种。一、广义:共情是一种多维度的心理结构,
对
他人经历的情绪反应包括认知成分,如观点采择;情绪成分,如对他人情绪产生合适的反应等;区分自我和他人。共情变量可对个体的行为产生一定的影响。二、狭义:是源于对他人情感状态的理解,...
什么是
共情
心理
答:
共情是去体验另一个人的内在世界,其完全而独特的个人经验。“不丢失‘似乎’这一身份”这个
说法
也非常重要,因为共情并不意味着失去你自己,只是充当其他人的一面镜子。相反,共情发生在两个独立的个体之间,其中的一个尽力去与另一个共同体验。思考下面引述的罗杰斯(1980)
关于共情的
观点,有助于解释这一微妙的平衡:在...
如何培养高中学生的
共情
能力
答:
共情是个体对于他人情感状态产生的情绪反应。“用别人的眼睛看世界,就是
共情的
形象
说法
。”任何一个具有健全人格的生命个体,都应该具有一定的共情能力。所谓“共情能力”,是指个体站在他人的角度,设身处地地去理解他人、感受他人、接受他人,并同他人产生情感共鸣的能力,它包括“共情识别、共情理解和共情应对等三个维度...
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