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关于诗歌方面的课题研究
古诗词美的
研究
选题背景及研究过程
答:
整个
课题研究
过程遵循“诗歌鉴赏理论—实践—理论”的规律。通过教给学生鉴赏古典诗歌理论知识,激发学生学习
诗歌的
兴趣。通过诵读、实验、练习、创作等方法,适时、适地、适度地教给学生正确的鉴赏方法。通过本
课题的
研究,加深了学生古典诗歌的积淀,综合提高了学生的文化素养。同时也促进了课题组参与教师教学...
关于
古诗
的研究
报告作文
答:
进行这一
课题研究
,1.有助于帮助指导高中学生进行古诗词赏析,落实课标
有关
古诗词的学习要求;2.有助于帮助参与研究教师在古诗词教学实践中提高指导能力;3.有助于提高学生高考古诗词部分成绩;4.也有助于总结出普遍而具体的方法供其他教师和同学们作为参考。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程研究目标: 1.让学生...
初中古诗词
课题
开题报告
答:
结题报告摘要本
课题的
研究旨在激发学生学习古典诗词的兴趣,调动学生学习古诗词的积极性,通过诗歌鉴赏理论知识做铺垫,加上教师精练做指导,以及高考前适度专题训练, 提高学生对古典诗词赏析的实践能力。 整个
课题研究
过程遵循“诗歌鉴赏理论—实践—理论”的规律。通过教给学生鉴赏古典诗歌理论知识,激发学生学习
诗歌的
兴趣。
语文
研究
性
课题
报告-
诗歌
与流行音乐的关系
答:
1
课题
背景: 大概从宋词起就有了填词赋曲的做法,甚至有了流水到处皆唱柳词的说法,这无疑就群众化平民化了,也就是我们现在所说的流行.从诗词影响流行歌曲的历史看,可谓是渊远流长了.这和他们互相的需要有关系:首先,诗词具有强烈的韵律感,而歌曲必有节拍;其次,诗词总是蕴涵着作者各种感情的载体,而...
经典古诗词吟唱
的课题
答:
1.古诗词诵读
课题
主要有哪些阶段性成果 1、课堂引诗文 在课题实施中,我们提出了“让古诗文走进课堂”与“新课改同行”的要求。老师们课堂教学中教会学生学习古诗文的方法,让学生感悟诗文的内涵,并引导学生围绕课堂学习的内容,去搜集与之相关的古诗文。如学习《示儿》这首诗,引导学生读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》...
研究
性
课题
—
诗歌
为什么陶冶人的情操
答:
如《三国演义》是历史小说,少年读此书,可能仅仅为其中的情节人物所打动,而有了一定的修养和阅历后,重读此书,可能就会从历史变迁、政治谋略、外交智慧等
方面
去解读了。其他如《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》等,高中时代重读,体会感悟和少年时代已经大不一样,而人生每个时期都能从中汲取营养,...
关于
中国古代诗词重要意象
研究
答:
一、
课题
提出的背景:1、 高考
诗歌
鉴赏题的转变:诗歌鉴赏,就是感受形象,品语言,领悟作品的思想内涵,体味作品的艺术魅力。《考试说明》把诗歌鉴赏定位于初步鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上。对学生而言,高考诗歌鉴赏题是他们“心口永远的痛”。学生平时积累少,看诗歌鉴赏理论文章更少,面对这类题往往无...
研究
性
课题
—
诗歌
为什么陶冶人的情操
答:
文章合为时而著,歌诗合为事而作。
诗歌
是作者为某一件事而产生感受或想法而写作的,饱含诗人的情感,读诗,可以从中体会到诗人的情感,进而使读者产生感悟,从内心与作者的思想产生共鸣。
高一
研究
性
课题
,
诗歌
中的月意向,有么没有谁做过这个课题?求解啊,会分 ...
答:
第六个
方面
是其多义性,黑格尔说过“诗永远是谜语”,含有月的意象之
诗歌
,往往使人有“难以得出最为确切结论之感受”(童庆炳《文学理论概论》)这时,月的意象成为一种可负载某些观念或哲理的一种艺术至境。 对于这种
研究
性
的课题
,当然我们需要对具体作品进行更多的鉴赏和剖析,把诸多作品按照协作时代、...
《初中语文经典诗文有效教学
研究
》结题报告
答:
四、
课题研究
相关实践和方法 首先,我通过文献查阅了解现代教育的基本理念和各种课程理论、教学模式的特点;通过网络、文章、杂志和报刊等信息媒体,进一步明确本
课题的
研究方向;整理、收集已有的
关于
经典诗文有效教学实践的相关资料,从不同角度对资料进行对照、分析和研究,吸收借鉴前人的研究成果,为本课题的...
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