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分班利大还是弊大
分快慢班,利大于弊,
还是弊
大于利?
答:
弊大于利
,主要是无序竞争,给学生过多的优先势必造成学生的一种特殊心理,不利于学生的发展,特别是心理承受能力的发展。尤其是慢班的同学,他们会产生自卑,要承受过多的压力。快班的同学就会养成自己优先的优势心理,无法承受压力,一点委屈就可能会山崩地裂,造成不必要的损失。其实不应该分快慢班,把...
认为按学生成绩
分班
教学是利大于弊
还是弊
大于利
答:
从我们的教学实践上来看,
我认为按成绩分班教学是利大于弊
,一是有助于分层教学:我们在教学中整天叫着要分层教学,因才施教,但一个班级中人数众多达五六十口人,学生水平呈现多层次,不均衡,那么你这个分层教学怎么操作因才施教又谈何进行呢.二是可以让好生吃的好,差生能吃了,在教学实际中我们身有感触...
关于
分班
,你怎么看呢?
答:
适当分班是好事,
但在初三高三这样的紧要关头全部打乱真的弊大于利
,可以适当调整人员,但分班是真的没有必要
文理
分班
是利大于弊
还是弊
大于利
答:
当然是分班好
,现在学生学习某些科目的方式不会使学生得到真正的学识与能力,而分班可以使学生进行更好的专攻,这样才能实现学习真正的目的。而且对于大部分学生而言分科也利于成绩的提高,也顺应学生心愿(我也是一名 高一学生)。所以我坚决支持分班 ...
为什么要
分班
?
答:
过程中的
分班
,是为了改变过程中的环境,为了防止有人习惯于目前的环境,没有新鲜感,沉迷于环境。环境的改变,有助于人们产生新鲜感,改变一些人对原环境的抗拒,调整气氛,见识到更多的食物,眼光不局限,有助于整体向好。当然,分班肯定有利有
弊
,一般情况下更多的是利大于弊,所以目前见得分班的...
分班
制度是好的
还是
不好的呢?
答:
而
分班
制度就可以使尖子生所在的班级,免受这类学生的打搅。增强学习的竞争性,使学校能够有更多的学生考上名校。把所有的尖子生凑在一块,形成了你追我赶的学习氛围。竞争性强了,使优秀的更加优秀。能保证尖子生的老师都是教学能力比较强的老师。分班教学有利有
弊
。分班教学,反对的声音大。他们...
学生按成绩
分班
的利与
弊
答:
按成绩
分班
的长处:学生们学习的环境很重要,按成绩分班后,成绩好的学生在成绩上相互竞争,一起努力,成绩会越来越好;成绩差的学生会知耻而后勇,成绩不好的学生真想进入尖子班,除了努力和学习,别无他法;让学生提前明白优胜劣汰,现在这个社会,不管是工作还是生活,还是生存,永远都是符合大自然的...
分班
对学生的
利弊
?
答:
利:给学生一个类似自己水平的学习环境,学习进度既不会过快也不会过慢,自信心也不会过大亦或是失去自信,毕竟水平类似。而且可以扩大交友圈,更容易使一个年级融成一个集体。
弊
:新的学习环境需要时间去适应,不同老师的授课方式之类的都需要不少的时间让学生去适应。
认为按学生成绩
分班
教学是利大于弊
还是弊
大于利
答:
有利也有
弊
!!利于能更好培育人才,弊于对一些人不公平...
超难!!20点!!!辩论台下发问:按成绩
分班利
多于
弊
(反方)
答:
正方很可能提出的利处 方便老师进行「拔尖」和「保底」的工作 老师更容易照顾两群成绩有异的学生 令学生为了入精英班而更勤力读书 学校也按成绩分了三级 总括 按成绩
分班
好处大多只是为了使到「更方便」、「更容易」,不分班同样能做到;反观
弊
处,却是实实在在的 ,对成绩较差的一群做成严重打击...
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