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初中数学作业设计案例一等奖
初中数学
教学小
案例
有哪些
答:
学习兴趣较浓,学习数学的主动性和完成学校
数学作业
的效率明显提高,做题过程的每一步都有相当的思考与理解,对解题步骤的书写比以前清晰、流畅、规范,积累了一些数学技巧、窍门,读题能力、作图能力、设未知数能力、列方程能力、数值计算能力、代数运算能力、及时化简意识与能力、及时整理意识与能力有明显提升,学习成绩稳步...
初中数学
的教学
案例
有哪些
答:
初中数学
的教学
案例
一 目标1联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发学生对数学学习的积极情感。 重点 难点 理解轴对称图形的基本特征 教具 准备 剪...
初中数学
教学
设计案例
有哪些
答:
三、 教学过程
设计
1.创设情境,提出问题 2.实验操作,模型构建 3.回归生活,应用新知 4.知识拓展,巩固深化5.感悟收获,布置
作业
(一)创设情境提出问题 (1)图片欣赏 勾股定理数形图 1955年希腊发行 美丽的勾股树 2002年国际
数学
的一枚纪念邮票 大会会标 设计意图:通过图形欣赏,感受数学美,感受勾股定理的 文化 价值...
数学
教学
设计案例
三篇
答:
数学
教学
设计案例
一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
初中数学案例
分析范文_初中数学教学案例分析
答:
初中数学案例
分析范文篇1 ——《 八年级 上册7.5.2一次函数的简单应用》主题式团队赛课有感 【案例背景】 1、英国学者贺斯曾说:“对学科本质的认识一切教学法的基础”。所以数学教学的首要问题,不在于教学的更好方式是什么,而在于所教内容的数学本质是什么 ! 而数学本质是什么呢?众说纷纭,比较被大家认可的是...
如何在
初中数学
课中进行变式教学
答:
例如,在找规律问题中,运用背景变异
设计
如下
作业
。
案例
3:(1)如图1,观察图形,并填写表1.问题变异是指问题不同,但解决问题所依据的
数学
方法是相同的。数学来源于生活,生活中很多问题均可转化为方程问题。著名数学家笛卡儿曾设想一个解决所有问题的通用方法,首先将任何问题转化为数学问题,然后将数学...
作业设计
不是那么回事?(1)
答:
庞老师给出的作业设计为:基础、拓展性。实践性、探究性。学科融合类。贾龙老师的《
初中数学
“双减”
作业设计案例
分享》家庭作业中存在的问题为:题目质量差、指向性不明、学生无从下手、家长难以把握;试题带有明显的地域、时代、环境等特征、难以广泛应用;学生缺乏生活常识、对于题意理解有难度、非专业...
有哪些
初中数学
免费的教案
答:
【课后
作业
知识反馈】 课本P83第12题。 我的收获 想和老师说 1.
初中数学
教师必读 2.初中数学教师教学设计有哪些 3.初中数学教育教学故事3篇 4.初中数学的教学案例有哪些 5.初中数学教学
设计案例
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初中数学
小组合作学习
案例
答:
初中数学
小组合作学习
案例
:《一元一次不等式(3)》上课教师给出了问题1:以班级为单位,中国旅行社的原价是每人100元,可以给我们打7折;金秋旅行社的原价和他们相同,但可以给5人免费,并且其他人费用打8折。(1)如果我们班全体同学都参加,选择哪一家比较省钱?(2)如果只有30位同学参加,选择哪...
初中数学
因式分解教案
答:
初中数学
因式分解教案
设计
一、
案例
背景 现代 教育 理论认为,教师为主导,学生为主体,教师应当充分调动学生的学习积极性,使之主动地探索、研究,让学生都参与到课堂活动中,通过学生自我感受,培养学生观察、分析、归纳的能力,逐步提高自学能力,独立思考的能力,发现问题和解决问题的能力,逐渐养成良好的个性品质。 因式分解...
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