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初中数学课堂有效提问的策略研究
初中数学课堂
教学中怎样带动学生的积极性课题总结
答:
二、课题研究实施过 确定课题,制定方案.去年九月初,我根据自己的实际情况以及
数学
教学的需要,确定了要研究“课堂提问”方面的内容.确定课题 名称为“
课堂提问的有效
性
策略研究
” . 收集资料,学习理论 我们用一个月的时间进行理论知识学习,确保从根本上认识提 问,
研究提问
.研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂...
如何提高
初中数学课堂
教学的高效性课题阶段性总结 百度文库
答:
《
初中数学课堂提问的有效
性
策略研究
》 课题研究阶段性小结一、课题确立的背景 新课程的实施,向我们传递了一个信息:新课改的目的就是要提 高教学的效率。这该如何实现呢?唯一的做法是:提高课堂教学的
有 效
性!而课堂提问是最直接、最方便的一种,那么我们该如何运用好 课堂提问,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效...
怎样进行
初中数学课堂有效提问
答:
1.
提问
要讲究层次性.对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层次的学生,设计出可供不同层次的学生回答的问题.2.问题的趣味性要强.兴趣是人做一切事情的原动力.因此,教师在
数学课堂
中所设置的问题应能够
有效
地激发学...
初中数学
教学中培养学生主动
提问
能力的
有效
途径
答:
在开展
初中数学
教学过程中,培养学生主动
提问
能力,必须要突出教学趣味性,让学生通过趣味性互动,真正融入到数学知识体系中来。从教学实践来看,当前初中教育也面临着比较大的压力,导致教学气氛相对较为沉闷,如何让学生快乐学习,并培养学生提问能力,是现代初中数学教育需要重点思考的问题。作为初中数学教师,...
初中数学提问的
技巧
答:
初中数学课堂
提问技巧 一、提出的问题目标明确、并具有启发性 课堂
提问的
根本目的是让学生获得新知识,培养学生能力,因此,设计一堂
课的
提问时,应抓住本堂课的重点、难点,弄清针对哪些问题展开提问,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的,在提问中能做到有的放矢,取得事半功倍的效果。如果...
初中数学课堂
教学怎样做到
有效提问
答:
提问随意,缺少针对性和启发性;提问封闭,不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性;提问脱离,欠缺站在孩子角度设计问题经验;提问单向,提问只是教师的专利,孩子只处于被动回答状态,没有留给孩子足够思考、
有效
质疑的空间;没有充分考虑
提问的
整合及弹性。总之,
数学课堂
教学中存在低效提问、无效提问的...
数学课堂
怎样
有效提问
答:
所以,教师的提问要讲究技巧:首先,问题要有启发性,不能泛泛而谈,即针对性要强。其次,问题的设置要有梯度,要由浅入深,层层推进,有利于学生思维的培养。再次提问要把握恰当的时机。当学生的思维受阻时,教师巧妙的发问能适当点拨学生的思维。
课堂
教学是一门艺术。
有效的提问
能激发学生
探究数学
问题的...
初中数学课堂有效提问
案例 [初中数学
有效课堂
初探]
答:
教学的
有效
性要关注学生的发展,从时间上来说,学生的发展有当下发展和终身发展。”我们不但要关心学生当下发展,更要为他们的终身发展谋划。总之,提高
课堂
教学的有效性是一项长期的工作。教师要不断反思,
研究策略
,改进方法,帮助学生实现快乐、轻松和高效地学习。(责编 闫祥)
如何解决
初中数学课堂
中的困惑
答:
一、新课程背景下
有效课堂提问研究的
特殊意义 传统的课堂教学倡导“以教促学”。在课堂教学的以往研究中,大都把课堂提问看作是“激发学生学习兴趣、启发和引导学生思维、调动学生学习积极性、增进师生交流、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息”的有效手段 ,因而更多地关注如何通过课堂提问更好地“发挥教师...
初中数学
教学高效
课堂探究
答:
初中教育;数学;高效
课堂
;分层教育 1引言 随着新课改不断推进下,传统一支粉笔加黑板的教学方式已不适应于当前学生个体差异要求、教学需求以及社会发展,提高课堂效率已经成为了广大教师的共识。因此,加强对
初中数学
高效课堂构建
策略的研究
,具有积极的现实意义。下面,笔者将从新课导入、问题转化、分层教学、生活化教学及
探究
...
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