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初中生识字写字教学策略
识字写字
有什么好方法吗?
答:
识字写字教学方法如下:
1、分类识字
。面对众多的学习任务,分解总是一种好办法。识字教学也不例外,这样既能够避免一下子学很多生字,学生不易掌握的尴尬局面,也可以避免随文分散识字,打乱文本整体性的无奈。2、
依托语境
。课文就是语境,图画也是语境,生字的学习不能完全立刻语言环境,让学生在学习生字的...
如何优化
识字写字教学
的
策略
和方法
答:
识字写字教学策略 1)
灵活运用“音、形、义三步走”教学方法,提高识字效率
“音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字,字不离词,词不离句,句不离篇。其主要内容是:在阅读教学中,初读课文阶段,
以掌握字音为主,渗透字义和字形
;理解课文阶段,主要是了解字义,巩固字音,继续...
怎样有效实施
初中
语文字词
教学
答:
《语文课程标准》规定:培养学生识字写字能力和词汇理解、运用能力是全面提高学生语文素养的重要内容
;进行字词教学要充分考虑汉语言文字的特点;实施字词教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。初中段识字和写字目标有三条:一是,
能熟练地使用字典、词典独立识字
,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个...
中高年级整体单元
识字写字
怎样做到高效,省时
答:
第三、在教学思想上,要转变方式,实完善自主、合作、探究式学习
。新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性学习,我班从建立学习小组,选组长,开展小组学习,如何汇报学习成果,老师都做了较为有效的指导。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学习的成就感。
识字
教案
答:
写字时应注意指导学生把字写端正,写美观
。 二、学习目标 1.会认11个生字。会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.有收集词语的兴趣。 三、教学建议 教学本课,可按照“主动学习”的策略,激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语,培养积累词语的习惯。 (一)识字写字 识字课教学的重点是识字写字,在教学...
识字
教案
答:
写字时应注意指导学生把字写端正,写美观
。 二、学习目标 1.会认11个生字。会写10个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.有收集词语的兴趣。 三、教学建议 教学本课,可按照“主动学习”的策略,激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语,培养积累词语的习惯。 (一)识字写字 识字课教学的重点是识字写字,在教学...
如何培养学生的
识字
和
写字
能力
答:
1、易生为师法 传统教学往往采取教师教、学生学的方式,
识字教学
也同样如此:教师先出示某个字,直接告诉学生这个字哪边容易出错,应该注意些什么。这样,学生就处于被动接受的状态,即使当时记住了,也很容易遗忘,因为他并没有经过主观的努力。只有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻。“授之以鱼,...
如何有效引导低年级学生
识字
,
写字
的
策略
答:
在平时的
识字教学
过程中,我们常常会用到拼音识字法、听读识字法、还可以借助图、实物识字,字理识字,学习了查字典后就可以借助字典识字等方法。(个别简单举例说明) 1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵。再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”――“目”字;“...
如何引导低段孩子
识字写字
答:
三、在
教学
中引导低年级学生科学
识字
的
策略
。(一)、适时识字,激发兴趣。1、课前生活识字,激发学生兴趣。2、课中巧用课件,再激学生兴趣。3、课后多种巩固,激发学生兴趣 (二)、学会方法,有效识字。1、说解字理,合理运用。2、课中归纳,掌握方法。(三)、自主识字,尝试运用。《小学语文新...
如何提高学生的
识字
能力与
写字
能力
答:
1、易生为师法 传统教学往往采取教师教、学生学的方式,
识字教学
也同样如此:教师先出示某个字,直接告诉学生这个字哪边容易出错,应该注意些什么。这样,学生就处于被动接受的状态,即使当时记住了,也很容易遗忘,因为他并没有经过主观的努力。只有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻。“授之以鱼,...
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