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初中评价历史事件历史人物
对
历史人物评价
700左右,怎么写(初三写作)
答:
曹操之所以成为历史上杰出的人物
,还由于他在政治上的远见卓识。在汉末天下大乱之时,他始终以汉相自居,坚持不称帝。曹操晚年,已经占据了东汉十三州的九州,称帝的时机已经成熟,但仍然执行“奉天子以令不臣”的策略。孙权写信劝他称帝,曹操说:“是儿欲着吾炉火上邪!”意思是,这小子要把我放在炉火上烤!曹操始终不称...
如何指导
初中
学生
评价历史人物
答:
4、对有争议性的历史人物(秦始皇、拿破仑、哥伦布等)
,要从正反两方面进行评价;5、要用阶级分析和历史唯物主义观点作总结性的评价。二、评价历史人物的评卷标准 如果把评价历史人物的评卷满分定为10分,则有以下几个给分层次:1、第一层次,没有答题或完全离题,得0分;2、第二层次,有史无论,...
如何
评价历史人物
及
历史事件
?
答:
1、任何事物都具有两面性,即进步与落后、积极与消极、优点与缺点……杰出历史人物也不例外,因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点,进行辩证的分析。2、特定的背景是历史人物活动的大舞台,历史人物的所作所为,不能超越他所处的那个时代,看待和
评价历史人物
要将其放在他所处的特定的历史时代。
说出对
历史人物
的
评价
(关于初一历史课本里的人物。比如秦始皇、汉武帝...
答:
李世民(唐太宗)他也是我国历任皇帝中为中国文明做出最大贡献的君主之一
,他时国人公认的贤君,为国家的统一做出了巨大的贡献。
秦桧
(南宋丞相)虽然被公认为奸臣,但笔者认为他只是一个阴险狡诈的奸贼,应为他是在帮助宋高宗巩固宋高宗的政治权力,因为如果岳飞把宋钦宗就回的话,宋高宗就该下台了,所以...
怎样
评价历史
,
历史人物
答:
同时,对历史人物的评判又应实事求是,重视确凿证据,坚持唯物史观。
如曹操这种人物的出现是当时历史的必然和客观要求
,但他个人在历史中扮演的角色和所发挥的历史作用却主要是个人努力的结果。同时,初中历史书对曹操的个人资料介绍不多,评价曹操这一历史人物的史实从哪获取?是《三国演义》还是《三国志》?究竟是曹操还是...
评析
历史事件
和
历史人物
要注意把握哪五个方面?
答:
一、全面性。即评价时既要看到积极的一面,也要看到消极的一面。一分为二地
看待历史人物
和
历史事件
。二、主流行。应抓住历史事件和历史人物的主要方面进行评价。应把评价的重点放在历史事件和历史人物对历史进程的影响上。三、历史性。一定要把历史事件和历史阶段人物放在当时的历史背景中,用历史的眼光...
如何正确
评价历史人物
或
历史事件
答:
正确
评价历史人物
或
历史事件
的方法如下:1、必须运用客观、公正而合理的基本原则。评价历史人物或历史事件时,必须坚持用实践的标准。实践是检验任何真理和评价历史人物或历史事件的唯一标准。要确定历史人物在历史上的作用,必须坚持用生产力的标准。2、必须运用全面的原则。评价历史人物或历史事件时,应把...
如何
评价历史人物
和
事件
答:
一、
评价历史人物
或
历史事件
的基本原则(1)必须运用客观、公正而合理的基本原则。评价历史人物或历史事件时,必须坚持用实践的标准。实践是检验任何真理的也是评价历史人物或历史事件的唯一标准。有的历史人物的活动的主观动机虽然是好的,但是实践效果不一定好。有的虽然主观动机不好,但是客观效果却是谁也...
如何正确客观的
评价历史人物
答:
所谓历史人物,它不是指历史长河中的任何一个个人,而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大
历史事件
有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响,有时甚至还会起决定性作用。关于
评价历史人物
,老师上课只讲了 方法 :要“客观公正”、“一分为二”、”...
描写一个
历史人物
并
评价
或者描写一个
历史事件
并评价
答:
百姓还牵牛羊送沛公沛公说军中足够百姓大呼仁者..后听张良赴刀山火海的鸿门宴..似乎看到了当时的勾贱忍辱负重卑躬屈膝..后项羽说巴蜀这个地方属于关中所以夺他兵权派三秦守死巴蜀出口..而刘邦又一次勇敢的忍...后来萧何月下追韩信刘邦立刻登坛拜相拜韩信为天下兵马大元帅..制定明修残道暗度陈仓后韩信...
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