22问答网
所有问题
当前搜索:
匆匆第四自然段阅读答案
朱自清
匆匆
阅读题
及
答案
答:
4.从
第四自然段
我感受到作者的情绪是( )。我觉得用( )的语调朗读这一段比较好。九、第三自然段是围绕哪句话写的,请用横线画下来。再用“/”给这个自然段分层。十、读完文章,你有什么感受,联系你所了解的作者生平资料,以读者的角度对作者写几句话: 本回答被网友采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评...
匆匆阅读题答案
答:
答案
:(1)对时间流逝的哀叹与无奈 (2)过去的日子 轻烟 薄雾 时间流逝的必然 (3)第一个写人来到世界上的一种
自然
的、显示的状态。 第二个写时间无情的流逝,以至人生命的终结,是无法左右的 (
4
)生命 生命短暂,需要珍惜 (5)可以写一写如何抓紧时间学习,充实自己这样的例子...
匆匆
原文解析
答:
第一部分(第1
自然段
) 第1自然段:写日子一去不复返的特点.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.用排比的句式描绘出生机勃勃的春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹.作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间一去不复返形成鲜明的对比,突出对时间来去
匆匆
...
匆匆第
一、二
自然段阅读
练习 急需
答:
反复诵读全文,从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入
第4段
中的括号内。a我何曾留着像游丝样的痕迹呢?b我何曾留着像游丝样的痕迹!c像游丝样的痕迹何曾被我留着!d我连像游丝样的痕迹也没留下。2、本文写出了作者对 、的叹惋和思考。3、第一段中加点的词“他们”。指代什么?4、简析第二段中...
《
匆匆
》中,
第四自然段
中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨...
答:
这段排比一问自己22年来对社会有何贡献,二问这22年自己有何感悟与成长,三问从生到死,生命的意义。作者后悔这么多年都没有认真思考过这个问题,却已然过去了22年,表现了作者的迷茫,内疚与担忧。附:《
匆匆
》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,...
匆匆
这篇文章的
第四自然段
中的比喻句用()来比喻(),说明了()
答:
匆匆
这篇文章的
第四自然段
中的比喻句用(被微风吹散了的轻烟和被初阳蒸融的薄雾)来比喻(过去的日子),说明了(光阴似箭,岁月如梭)
匆匆
这一课
第4段
从中可以感受到作者的焦急和苦闷甚至隐隐恐慌的2个问句...
答:
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?课文
第四自然段
有五个问句。最能感受到作者焦急和苦闷,甚至隐隐恐慌的两个问句是最后两个。
《
匆匆
》
阅读答案
。 急急急。 速度呐。 答案满意加分。
答:
重点品读第2、3
自然段
中的句子。指导学生理解“八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”等句子的意思,感悟这些语句是怎样描写日子来去
匆匆
、一去不复返的,又是怎样表达作者思想感情的。体会作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式,将不易察觉的时光...
《
匆匆
》
第四自然段
中我感受到作者的情绪是(),我觉得用()的语调朗读这...
答:
从
第四自然段
中作者的情绪是惋惜的。我觉的用不甘虚度年华的语气来读这一段。
《
匆匆
》
第四自然段
中问句在文中的作用
答:
作者在描写自己的思考时,也引起了读者的思考,表达出了作者一心想做些什么,不甘心浪费生命和时间,但却又不知道做些什么。表明了作者写本文的用意是为了告诉人们珍惜时间,同时也告诉人们时间飞逝把握时间做有意义的事。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
六年级下册匆匆阅读题及答案
匆匆第二段课内阅读题
匆匆第三段阅读题及答案卷子
匆匆课内阅读题及答案第四自然段
人教版六年级语文下册匆匆
匆匆阅读题及答案六年级
《匆匆》课内阅读
匆匆第四自然段课内阅读
《匆匆》阅读理解及答案