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口语交际注意说话的语气教学设计
二年级语文《
口语交际
:
注意说话的语气
》
教学设计
答:
一、创设情境,感受
语气
的魅力。1、观看情境剧 小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼...
二年级语文
口语交际
《
注意说话的语气
》
教案设计
答:
1.让学生在平时的说话过程中
注意
自己
说话的语气
,逐步养成良好的
口语交际
习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。
教学
课时 两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适...
《
注意说话的语气
》戴建荣(上海市浦明师范学校附属小学)
答:
一是好在设计,整节课浑然一体,从小明的一天的见闻经历,将情境巧妙设计其中,既有丰富的
口语交际设计
,又贴合实际生活,学生易于接受,并快速融入到情境中。同时,小明面对的群体也是不一样的,有老师、同学、家长,不同的场景,不同
的语气
,不同的交流方式,都体现了设计的别出心裁,心思缜密。二是...
读开心的事要
注意
什么样
的语气
呢?
答:
教 案 案 第 1 周 年 月 日 第 1 节 周节数: 课题
口语交际
:
注意说话的语气 教学
课时 第一课时 教学 目标 知识与技能: 懂得与人交流时,不同的语气会有不同的效果。 过程与方法: 能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。 情感态度与价值观: 通过情境演练,进行口语交际锻炼 教学 分析 重...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感受生活、畅谈生活、热爱生活,提高语文综合素养。 教学重难点: 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 课前准备: 教师准备资料卡、手工制作品 学生填好资料卡、制作好手工艺术制作...
口语交际教案
答:
三.创设情景,进行口语交际 1、参照上述方法,小组内进行交流。 2、教师巡视,适时指导、鼓励。 3、小组推荐代表向大家交流。 4、全班评议,评出“最佳主持人”。
口语交际教案
篇2 学习目标 1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,
注意
环境...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标 1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。 2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。 3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。 教学重点 让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
设计
理念 新课标下的课堂提倡生生互动,倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境,鼓励学生大胆地与人交际,在自主合作的学习活动中,在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活,为学生提供了思维、交际的空间。学生在交际...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 学习目标 ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 ②运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性文章。 课前准备 每人准备一两件小商品,可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。
教学
过程 第一课时 口语交际 一、激发兴趣 今天同学们带来了很多小商品,你想让你手中的物品也...
口语交际教案
答:
1 在讲授劝说孩子不要踩草的时候,应该抓住孩子的表情,让学生根据表情来
说话
,这一点在以后
的教学
中必须
注意
。 2 拍摄短片的时候,洗菜浪费水的场景应该多拍几个镜头。 3 尽量让每个孩子说话,让每个孩子说完整。 4 在说理由的时候,学生的诚恳不够,也许到运用的时候,效果会打折扣。
口语交际教案
篇3 (一)训练...
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