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口语交际演讲教案设计
小学
口语交际教案
(精选5篇)
答:
小学
口语交际教案
【篇1】 教材分析: 《说说我自己》这一节口语交际课,是苏教版三年级语文下册第三单元出现的
教学
内容,这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感受生活、畅谈生活、热爱生活,提高语文综合素养。 教学重难点: 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 课前准备: 教师准备资料卡、手工制作品 学生填好资料卡、制作好手工艺术制作...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 (一)、故事导入 : 美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。 (二)、创设情境,练习表演。 (三)、小组合作,学会赞美 1、出示书上的图:优秀...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标:当发生失火、落水、中毒等意外事件时,当事人应该学会求救。 教学过程: 一、教师谈话,揭示话题: 1、 故事引入: 有一年暑假中的一天,杰克到农场去,在摆弄一种机械时,手臂断了。这时他赶紧打电话,让救护车来接他去医院。不仅如此,这个小孩还非常镇静,临走时,他记着带上已经断下来...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1
教学
目标 1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。 2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。 3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。 教学重点 让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行...
语文《
口语交际
:
演讲
》
教案
部编版小学六年级上册
答:
语文《
口语交际
:
演讲
》
教案
部编版小学六年级上册1
教学
目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律,学会围绕主题写演讲稿。 2.培养围绕主题选择、处理文本的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.明确汇报形式,完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作...
一年级
口语交际
《怎么过“六一”儿童节》
答:
设计
意图:在对过去自己过儿童节的点滴回忆中,孩子们兴趣盎然,使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片,一首在“六一”儿童节唱过的歌,一个在“六一”儿童节表演过的动作。 三、引出主题,发挥想象,展开
口语交际
1.师:小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩啊。很快又要过“...
口语交际演讲
稿
答:
口语交际课作为小学语文新教材的一种新课型,虽然已经经历了许多年的探索,但仍然显得研究不够,执教时深感困惑、力不从心,因而教学效果不太理想。这些问题的有效解决,只有依靠专门的研究和教学实践。 (一)
口语交际教学
效果不好的原因 教学原因:开课不足;没有考试。 教师原因:认识不够,教学缺乏研究。 教材原因:只有...
小学一年级语文上册
口语交际
《用多大的声音》举例作文
答:
设计
意图:《语文课程标准》中指出:“
口语交际
是听与说双方的互动过程。
教学
活动主要应在具体的交际情境中进行。”本环节用课件创设了口语交际的情境,学生在情境中判断该大声说话还是小声说话,并与同桌交流表演,调动了学生的学习兴趣,发展了学生的口语表达能力,同时也使学生深刻地体会到生活与口语交际...
如何进行
口语交际教学
答:
还有一些话题,看上去并不是能双向互动的
口语交际
话题。
教学
前,我们应该认真钻研教材,把握教材.精心
设计
实施策略,让学生在交际时互动起来。如找春天说春天这个话题,可以将学生分成几个小组,去不同的观察点,并分别给他们提出不同观察要求:在校园的一组重点观察小池里的水,到花园的一组重点观察花草...
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