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口语交际请支持我教学设计与反思
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
答:
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
1 【设计理念 】 新课标指出:“口语交际课教师要采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,我在设计中采用课前思考题、观看录象、小组合作、小小记者招待会等灵活的形式组织教学,着力体现...
《语文园地三·
口语交际
》
教学设计
答:
四年级年级学生虽说经过两年年的学习,可要让学生在短时间内组织好有序的语言,并规范地表达出来,有一定的难度,因此在
教学
过程中,教师由浅到深分阶段
设计口语
训练层次,教给学生合适的表达方法和说话技巧。 三、设计理念: 通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童...
《语文园地八·
口语交际
》
教学设计
答:
1、培养学生
口语交际
的能力,既能言之有序地表达自己的意见,又能认真倾听别人的发言,能适时友好的进行补充、提问,参与讨论。2、通过闯关的形式来谈奇思妙想。3、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。【
教学
重点】展开想象翅膀,想一想未来的方方面面,要说清楚、说明白。【课时安...
口语交际教案
答:
【
教学设计
】 第一课时
口语交际
一、激情导入 乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。 二、抒发情感 1、同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 2、现然大家都...
《语文园地四·
口语交际
》
教学设计
答:
下面是我精心整理的《语文园地四·
口语交际
》
教学设计
,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《语文园地四·口语交际》教学设计1 【教学目标】 1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。 2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 【教学准备】 1、多媒体课件: 动物世界。 2、课前...
口语交际教案
答:
以下是我收集整理的
口语交际教案
8篇,希望能够帮助到大家。 口语交际教案 篇1
教学
目标: (一)知识与技能: 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 (二)过程与方法:明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流 (三)情感态度与价值观: 锻炼学生的口语交际能力。 教学重点培养学生清楚表达的能力...
口语交际教案
答:
下面是我整理的
口语交际教案
3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 口语交际教案 篇1 【
教学
目标】 1、通过对图画的多次观察,总结观察的方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。 2、引导学生互动交流,培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。 3、...
部编本语文一年级下册《
口语交际
:请你帮个忙》
教学设计
答:
部编本语文一年级下册《
口语交际
:请你帮个忙》
教学设计
篇1: 教学目标: 1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 教学重点:...
口语交际教案
答:
通过这次
教学口语交际
课我喜欢的小动物>一课,我有几点
反思
: (一)营造氛围,让孩子们想说 此次口语交际,选材是我喜欢的小动物>,这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。我让学生准备自己喜欢的小动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己,从而激发起他们交流的兴趣与意愿。 (二...
如何培养学生
口语交际
能力的
教学设计
答:
作为一线教师,我们越来越深切地认识到:培养口语交际能力应从小抓起,在小学阶段开展
口语交际教学
,已势在必行。那该从何处着手呢?一、目前基本学情分析:笔者工作的学校地处偏僻的农村,对于农村口语交际存在的问题深有感触。广东方言是粤语,由于生活环境因素,农村孩子上学前很少说普通话,讲的都是“白话”,低年级学生和...
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