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古诗引导语
如何
引导
学生学
古诗
答:
20、五、精心设计,利用情境教学古诗。21、春心莫共花争发,一寸相思一寸灰
!——李商隐《无题》22、从古至今,许多墨客旅居他乡的文人墨客,都会把自己的丝丝缕缕思乡之情通过诗歌形式表达出来。那么,今天我们要学习的这首诗,作者又怎样表达自己的思乡情呢?23、导入语:古人有在墙壁上题诗的习俗,有...
诗词
描绘画面
引导语
答:
小牧童怎样捕蝉
。⑶ 林樾,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静。⑸ 捕:捉。⑹ 鸣、放肆;后写小牧童的静态。【译文】 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡,他真想将蝉儿捉一手呢! 这情景,即诗人偶然看到的一幅生活画面。【朗诵指导】 牧童/骑/黄牛,歌...
怎样
引导
幼儿背
古诗
答:
1、初学背诵唐诗,应该由从宝宝熟知的事物开始。例如《静夜思》中的月光、霜、明月都是宝宝熟知的事物,宝宝容易记住,甚至还能理解
诗句
的意思,因此很容易就激发了他的学习兴趣。2、背诵唐诗,适宜亲子共读,一可增进亲子感情,二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。其实宝宝(尤其是独生宝宝)无时...
古诗
的万能导入语
答:
古诗的万能导入语有激发兴趣,谈话导入、弄懂诗题,感知内容、精心设计,利用情境教学古诗等
。导入语是开场白,是为了引导、启发所运用的语言。好的导语像磁石,能把分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给人以启迪,提高整个智力活动的积极性。思想美。江泽民同志最近指出:“领导干...
如何教好小学语文
古诗
答:
一、学习古诗文要让学生展开联想和想象
在小学语文课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想象:当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
怎样
引导
小学生走进
古诗
的意境
答:
因此,我想方设法
引导
学生走进
古诗
的意境,感受诗意的美好,浸染学生的心灵。一、诗画结合,别有洞天我们知道,苏轼的诗,诗中有画;苏轼的画,画中有诗。其实,不独苏轼,很多诗人都是如此,不过苏轼更具有代表性罢了。仅仅通过语言来分析古诗,学生对古诗的理解是不完美的。我们要充分利用古诗“诗中有画”的...
如何
引导
学生鉴赏
古诗
答:
古诗
的语言美还指语言的精确美、凝练美,一字一词包含着极丰富的内容。例如李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”一个“生”字,不仅把香炉峰写“活”了,也把山间烟云冉冉上升、袅袅流动的景象生动地表现了出来。在教学中如何
引导
学生感受和理解古诗的语言美...
讲
古诗
的方法步骤
答:
如本课的《望天门山》“天门中断楚江开,碧水东流,青山相对出,孤帆日边来。”这些表面是写天门的险峻巍峨,长江的浩荡江流,而稍作分析便可得知,那是作者在赞美祖国的大好河山,表达作者热爱祖国的思想感情。3、应
引导
学生展开想象。诗歌是借助于想象来进行创作的。特别是李白这个富于想象、豪迈情宏...
古诗
朗诵技巧
答:
此外,诗歌朗读是介于读和唱之间的形式 ── 吟诵,为了更好地表现出诗的韵味,朗读时不能太短促,有的字音要适当拖长些,从整体上表现出
古诗
回环起伏、委婉动听的音韵美。有关于古诗朗读的方法 二、正确理解,读准诗意 理解是朗读的基础。只有正确理解内容,朗读才可能表情达意。因此在
引导
学生正确理解...
古诗
《鸟鸣涧》教案
答:
引导语
:有关
古诗
的教案设计是否与长篇课文有所不同呢?以下是我整理的五年级古诗《鸟鸣涧》教案,欢迎参考阅读!教学内容:《鸟鸣涧》 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。教学目的:1 引导学生感受古诗的韵味,有感情地吟诵并背诵。2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象,体会诗歌...
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