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后来的拼音
拼音
的起源
答:
古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了。古代,中国的回族兄弟不学汉字,学习阿拉伯语,但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语),所以这是中国最早
的拼音
。元朝,蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言,叫八思巴字。虽然...
拼音
相同,意思却不尽同,“不肖子孙”和“不孝子孙”到底有啥区别?_百 ...
答:
不肖子孙:不肖:不像(指不像先人),不贤。指不能继承祖先事业的,没有出息的子孙,多用于自己在祖宗坟前的谦称。不孝子孙:不孝子孙指的是不孝顺的后辈,是
后来
人们根据“不肖”的同音“不孝”造出来的词
所有是
拼音
in结尾的汉字,要全部 像琴宾信 这样的
答:
1、bin 宾 斌 彬 缤 滨 镔。2、pin 品 拼 频 聘 贫 嫔。3、min 民 敏 闽 闵 旻 皿 悯 泯。4、nin 您 恁来 囜 拰 脌。5、lin 林 临 琳 淋 霖 磷 邻 鳞 蔺 凛。6、jin 金 进近 仅 尽 紧 今 斤 劲 禁。7、qin 亲 秦 琴 勤 钦 芹沁 寝 禽 侵 擒 芩。8、xin 新...
为什么现在小学生先识字,然后再学习
拼音
和偏旁部首?
答:
我们这一代人上小学的时候,都是先学拼音,然后
用拼音
学习怎么读字。但2016年,我国小学语文教育的改革之一,就是将一年级语文从先学拼音后认字,改为先认字再学拼音。作为一个先学拼音再学认字的人,一开始,我并不理解这种变化。
后来
做了一些研究,发现先认字再学拼音比较合理,好处很多。主要原因是...
古代没有
拼音
那人们知道那个字怎么读呢 那又是如何教的呢
答:
清代后期,英国外交官威妥玛创立了威妥玛拼音。
后来
,中国著名语言学家《马氏文通》的马建忠创立了有点类似日语假名
的拼音
系统。这套系统在大陆一直用到解放后《汉语拼音方案》颁布。而在台湾则一直使用这套系统。简单的说就是两种:一种缀一个读音相似的简单的字,一种是把声母和韵母分开缀两个字;...
拼音
班的课程安排表
答:
后来的
汉语
拼音
学习,基本上是学生自己编儿歌记字母,我只是少加指点。如:马蹄儿响起ddd,小伞把儿ttt,一个门洞nnn,小棍儿赶猪l l l。我爱北京天安门,左a右n an an an等等,这样不仅让学生可以记住拼音字母的音、形,而且还创设了一种充满韵味的课堂节奏,一边说一边唱,使所学内容得以深刻记忆。新教材中每课...
请把汉语
拼音
的发音给我按顺序念下,母亲要学发音
答:
一:韵母 a(啊) 嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起。e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。i (衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。u (乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩...
请问:1958年前,没有
拼音
时,人们是什么来知道汉字的发音的?谢谢
答:
1.反切:用两个汉字合起来为一个汉字注音的方法。是中国传统的注音方法。有时单称反或切。汉语本来的注音方式是读如某字,随着魏晋南北朝时期佛教传入,其声明学为汉语引入了反切这种注音方法。可参考http://baike.baidu.com/view/129724.htm 2.注音符号:注音符号旧称为“注音字母”,为汉字注音而...
后来
者居上打一数字0到9
答:
后来
者居上打一数字0到9——答案:3。文义谜详解概念解释:谜的前身是隐语(即隐意的语言)。隐语的含意是“遁辞以隐意,谲譬以指事”(《文心雕龙》)。别出一说曰遁辞,不直言曰谲,以彼喻此曰譬。所以隐语是隐去本事而假以他辞来暗示的语言。隐语的性质可分为密言、测智、谲谏三类。谜自...
苗文的苗文
拼音
方案
答:
同年12月国务院批准《关于少数民族文字方案中设计字母的几项原则》,规定上述苗语四个方言的文字方案,都是以拉丁字母为基础
的拼音
文字。
后来
,因为“政治”的干扰,这四种苗文未能顺利推行,并从1960年代初起就中断了推行工作,直到1980年以后才逐渐恢复,其中滇东北次方言苗文改回伯格里苗文的形式。苗文是...
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