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吴正宪小数的意义优质课教案
吴正宪
数学课堂学习—
小数
答:
2.继续举例小数,并说出他们所表达的意思。借助一个纸片继续加强理解
小数的意义
。【了解同学的掌握情况,也有利于不懂的同学继续学习。】3.让同学说出为什么0.1在小数中十分重要?抛出0.1是小数的计数单位。【我觉得这不仅有利于同学多方面理解小数的意义,同时也蕴含着小数的运算】4.在之前的纸片上加...
小数的意义吴正宪
答:
小数的意义
如下:1、注重铺垫,以旧引新。本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。2、自主构建,交流补充。教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。
教学设计
引导学生认真观察数位顺序表,并且同具体的小数相结合,自主建模...
小数的意义教案
答:
小数的意义教案
篇1 设计说明 针对本节
课的教学
内容和知识特点,在
教学设计
上突出了以下几点: 1.注重铺垫,以旧引新。 本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。 2.自主构建,交流补充。 教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。教学...
小数的意义教案
答:
小数的意义教案
篇1
教学
目标: 1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。 重点难点: 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 教法学法: 小组合作...
小数的意义教案
答:
小数的意义教案
篇1
教学
目标 1. 使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称。 2. 使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动,经历小数含义的探索过程,增强与同伴合作的意识,体会数学与生活的密切联系。 3. 使学生通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣。
小数的意义教案
答:
【
教学
重点 】重点:理解
小数的意义
,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点 、数大小变化的规律。 难点:用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 【教学过程】 一、揭示课题 这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义,掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能把较...
四年级下册《
小数的意义
》
教学教案
答:
新人教版数学四年下第四单元
小数的意义
和性质
教案
(一)( )元 ( )千克 ( )厘米 (四)评价反馈 通过今天这节课的学习,你有哪些收获?师生交流后总结:认识了小数,知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位,知道了相邻的计数单位之间的进率是10。...
人教版四年级数学
教案
答:
2、理解
小数的意义
,能说出小数各部分的名称,掌握小数的读、写 方法 ,并正确能读写小数; 3、在合作与交流中的过程中,感受数学学习的乐趣。 教学教法: 教学方法 是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。根据本
课教学
内容的特点和学生的思维特点,我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。引导...
四年级下册数学《
小数的意义
和性质》
教案
答:
(1)以两、三位
小数的意义
为
教学
重点,逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 有关
小数意义
的教学,教材是这样编排的,先学习小数的读写,接着学习两位小数和三位小数的认识,同时以两三位小数为例,认识计数单位,和数位,归纳总结小数的意义。例题没有涉及三位以上的多位小数,练习中基本也没涉及。目的是降低难度...
吴正宪小数的意义
答:
理解
小数的
真意义是 细分单位 在小学阶段,学生要结合生活情境,认识自然数、小数、分数、负数等数概念。认数的维度有两个:一个是数的组成,另一个是结合生活情境认识数,感受数
的意义
。数是由计数单位和个数累加而形成的,如 1234 是由 1 个千、2 个百、3 个十和 4 个一组成的,也可以记作...
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