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四个太阳的学情分析
一年级语文下册《
四个太阳
》教学设计
答:
1. 课文分析 -
单元主题:通过想象创造解决问题
。- 课文简介:
作者以四个不同颜色的太阳代表春夏秋冬,展现了美好的愿望和创造力
。- 语言特点:课文语言优美,结构相似,适合朗读和背诵。2. 学情分析 - 学生背景:学生对太阳和四季已有基本了解,生活经验丰富。- 知识建构:前单元的知识为本文学习提供...
四个太阳
教案
答:
给学生素材,让学生有话可说。这里的说既是有限制的,又是自由的,学生可以想怎么说就怎么说
。(2)
结合图画,用句式说话
:春天,太阳是彩色的,她照到草地上,小草()。这里的说有限制,给予句式,其目的也是为第三个说话作铺垫。(3)用句式拓展说话。春天,太阳是彩色的,她照到(),()。...
一年级语文下册《
四个太阳
》教学设计
答:
第二自然段中秋天画个金色的
太阳
,给人们献上一个丰收、欢乐的季节。第四自然段春天,万物复苏,鸟语花香。作者画个彩色的太阳,让人充满了希望。
学情分析
一年级的学生熟悉太阳及一年四季的特点,对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验,所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验,再通过阅读...
部编版一年级下小学语文说课稿:《
四个太阳
》
答:
在学生交流第三个自学要求时,
教师相机贴出“红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳”四张图片
,并在相应图片后板书春夏秋冬,让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓,获得整体上的印象,在视觉上获得美的享受。 (三)读文感悟,乐正浓。 在这一环节中,教师要让学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形象。
小学语文《
四个太阳
》说课稿
答:
一、教材分析
《四个太阳》作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳
。
表达了作者善良的心地和美好的心愿
。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教...
《
四个太阳
》说课稿
答:
《
四个太阳
》说课稿1 我说课的内容是《四个太阳》 一. 说教材 《四个太阳》是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文。课文以儿童的口吻,叙述了小朋友要画四个太阳,分别送给夏天,秋天,冬天和春天,表达了自己的美好心愿,抒发了对生活的热爱之情。 二. 说教法 课文的内容很短,这里我先朗读一遍课文。(朗...
《
四个太阳
》小学一年级语文教案设计
答:
一、教材简析:这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出了
四个
不同颜色的
太阳
,从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文,语言优美,读起来让人感到亲切,适合背诵。二、教学理念:1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为...
一年级语文下册教案:《
四个太阳
》
答:
教材分析
太阳
是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画
四个
不同的颜色的太阳。从课文里,我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望。课文语言优美,读起来让人感到朗朗上口,亲切惬意。 设计理念 语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为,不应以教师
的分析
来代替学生的阅读实践”。
四个太阳
大班教案
答:
四个太阳
大班教案 篇1 教学目标: 1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱大自然情感。 2、积极参与选太阳、画
太阳的
创作活动,发展想象力和创造力。 3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。 教学准备: 多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各...
《
四个太阳
》一年级语文优秀教案
答:
[教材分析] 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文,作者凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,
表达了作者善良的心地和美好的心愿
。 [设计理念] 新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动...
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