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四季的雨朗读视频
雨的四季
作者喜欢雨的原因是什么
答:
雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。《
雨的四季
》的主要内容是通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。文章用诗化的句子,增强了形象...
七年级上册《
雨的四季
》课堂实录
答:
生:
雨的
四季。生:
四季的雨
。师:两种声音,引发我们的好奇:“雨的四季”和“四季的雨”一样吗?生:又一样,又不一样。师:请作出一定的阐述。生:一样的`是,都写雨,都写春夏秋冬的雨;不一样的是,感觉上,“雨的四季”,把雨当人来看,有关雨的种种,显得灵动,富有情趣,富有诗...
雨的四季
读读写写拼音和解释
答:
雨的四季
读读写写拼音和解释具体如下:1. 春雨 (chūn yǔ):春天下
的雨
,有助于春季农作物的生长。2. 夏雨 (xià yǔ):夏天下的雨,可以降温、滋润土壤和植物。3. 秋雨 (qiū yǔ):秋天下的雨,有助于收获季节的农作物生长和成熟。4. 冬雨 (dōng yǔ):冬天下的雨,让冬
季的
土地得到...
部编版七年级上册语文第三课《
雨的四季
》教案及知识点
答:
第一部分(①):我喜欢
四季的雨
。 春雨:美丽、娇媚 第二部分(②~⑤)四季的雨的特征。 夏雨:热烈、粗犷 秋雨:端庄、沉思 冬雨:自然、平静 第三部分(⑥)四季的雨对我的影响。 总结固趣: 作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景,在其中融入了作者的情感。 布置作业 深入阅读课文,并对课文...
《
雨的四季
》主要内容写什么?
答:
表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。文章用诗化的句子,增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者行文思路清晰自然,分段描绘出了春夏秋冬
四季雨
的特点:春雨清新而纯洁;夏雨热烈而粗狂;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静!
七年级《
雨的四季
》读读写写中的拼音全部
答:
棱镜:léng jìng 以透明材料制成的多面体。粗犷:cū guǎng 豪放。睫毛:jié máo 眼睑上下边缘的细毛。衣裳:yī shang衣服。铃铛:líng dang 可摇晃发声的铃。花苞:huā bāo没有开放的花骨朵儿。娇媚:jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子。棱镜:léng jìng 以透明材料制成的多面体。粗犷:cū gu...
雨的四季朗读
指导技巧
答:
雨的四季朗读
指导技巧:指导学生运用重音和停连,读出文章的感情基调和层次变化。1、给例子,学方法。教师示范朗读,让学生思考怎样读才能很好地演绎这句话。2、重音——在表情达意上起重要作用,在朗读时加以特别强调的字、词或短语。3、共合作,共朗读。整个小组以朗读者的身份,演绎自己小组所选的段落...
雨的四季朗读
第一自然段和最后两个自然段,表达了作者怎样的思想感情?一 ...
答:
感情带来滋润、思想带来流动、使灵魂得到净化的影响。在《
雨的四季
》中,作者(刘湛秋)笔下那或飘逸或缠绵
的雨
,把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中,而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。此篇文章作为散文,出自《散文》1989年第四期。
雨的四季
中如何理解“雨”这一意象?
答:
《
雨的四季
》一文
的雨
有多重意义。一是自然形态的雨,二是作者带着有情的眼光来观照,赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态,是实写;后者表现的是雨的精神内核,是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
初一语文《
雨的四季
》获奖教案
答:
一、
朗读
第一二自然段,然后探究 1.作者喜欢
四季
之雨的原因是什么?明确:四季之雨给他的形象和记忆,永远是美的。2.一场春雨,给大地带来了怎样的变化?明确:让树枝变柔软了,萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪;让整个大地变美丽了。小草复苏,发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天,才使...
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