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园本教研中的困惑
幼儿
园教研
存在的问题有哪些
答:
第五,
不善于记录反思和总结
。幼儿园在教研活动时往往只注意说和做,在说和做完后就完事了,使教研活动像一阵风,过后什么都没有了,没有把整个过程记录在案,使在研究时缺少个案等依据,更没有把所做的事进行反思,整理出经验并进行推广。二、
办园举办者不重视幼儿园的教研工作
对教研工作的重要性...
教研
幼儿园工作中最大
的困惑
是什么?反思
答:
一、通过“一课多研”的
教研
活动,促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时,我们要求教师对教材中有难于把握或有
困惑
的问题都写在上面,以便在来年用“一课多研”的方法解决,即“一个内容,多人讲或一个内容一人多次讲”。我们把课后的研讨作为重点,使每个教师在讨论中,找到解决的办法和对策...
幼儿
园教研
遇到
的困惑
有哪些?
答:
幼儿园教研组织活动:
1、游戏式的教研方式 教研并非一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的,它可以是实操、生动和充满情趣的
。在教研培训中加入游戏的方式和灵活多变的方法,教师就可以不断地保持研究的热情,充分地享受研究的快乐。2、解惑式教研 教师在教研教学中会出现种种问题,有些问题是个别性的,有些...
幼儿
园教研
存在什么问题
答:
1.
教研
议题的选择及教研思路要有一个基本的框架,所有教研成员都需要围绕着“发现问题—定义分析问题—解决问题”的思路,将教研思路确定为一个固定的框架,每个人必须在这个框架内展开思考和讨论。这种框架的结构大概是这样的:发现问题:根据近段时间各班发现的一些共性的问题,如孩子表现出来的共同兴趣...
如何提高,探索
园本
培训的有效性
答:
实践反思不是一般的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题,因此,
实践反思是园本教研的实践基础
。经常的实践反思有助于教师养成自觉的、独立的思考习惯,更懂得如何去观察孩子,如何及时捕捉孩子在活动中的兴趣、困难与问题,如何审视自己或他人视线预设的目标是否适合大多数孩子的实际发展水平和需要...
浅谈如何促进
园本教研的
有效进行
答:
园本教研
源于园本培训,都是为了满足幼儿园和教师的发展目标和需求而组织进行的。园本教研在于让教师通过开展积极有效地教学研究活动,切实提高教师课程实施和教学实践的质量,并在这个过程中促进教师专业发展。我认为开展园本教研工作要努力做到以下几个结合,才能确保园本教研活动有序、高效地顺利进行。一、...
幼儿
园教研
活动总结与反思
答:
教研活动立足
本园
发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的
园本教研
活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 反思 有效发挥教师研究共同体的作用,在“做中学”科学教育研究的过程中,...
如何让
园本教研
更有效
答:
衡量
园本教研
是否有效的指标,应该是教师是否在教研活动中发现和解决了实际的教学问题,是否促进了教师实践行为的改善。我园立足
本园
实际,从幼儿园、教师亟须解决的问题入手,例如“如何让教师将学过的知识运用于实际,把先进的教育理念转化为具体的教育行为”“如何学会思考教育教学工作中教师个人特色的教学...
如何组织一次有效的
教研
活动
答:
方法
的困惑
往往是目标的迷失。任何一次活动的内容、方法、形式等都是为目的服务的。在策划
教研
活动是首先应明确活动的主题是什么,要达到什么目的。例如,要搞一次公开课活动,要解决什么问题?是介绍推广一种新的教学经验或方法,还是针对教师普遍存在的某一倾向性问题,还是针对教师普遍渴望解决的某一困惑...
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