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圆明园是第几课的课文
圆明园的
毁灭表达了作者什么感情?
答:
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建...
五年级上册语文
第21课
《
圆明园的
毁灭》的主要内容
答:
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用...
《
圆明园的
毁灭》分段 段意
答:
《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,与现在的圆明园产生鲜明的对比。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。说明了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,...
文章的题目为《
圆明园的
毁灭》,而作者却从哪三个方面?
答:
出自:《圆明园的毁灭》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。历史背景 圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治...
圆明园的
毁灭
是几
年级
的课文
部编版
答:
圆明园的毁灭是小学五年级上册课文第14课部编版
。圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失,也是世界文化不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。圆...
圆明园的
毁灭
课文
内容
答:
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册
第14课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。下面是我收集整理的圆明园的毁灭课文内容希望大家喜欢。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量...
人教版五年级上册语文书21课《
圆明园的
毁灭》
课文
答:
的
圆明园
。于是,英法联军绕抄安定门、德胜门,进犯圆明园,并将圆明园洗劫一空,制造了震惊中外的“火烧圆明园”事件。 圆明园位于北京西北郊,建于明朝。1709年,清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯(后来的雍正帝),并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营,集中了大批物力,役使了无数能工巧匠,...
...历史地位和文化价值的三个句子。 ①②③ 这几个句子称
圆明园是
...
答:
1、圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。2、它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3、我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册
第14课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强...
圆明园的
毁灭
答:
《圆明园的毁灭》是人教课标版小学语文五年级上册第七单元
第21课
的课文,这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。 附:《圆明园的毁灭》 作者:于永正 圆明园的毁灭是祖国文...
圆明园的
毁灭这篇
课文圆明园
中主要特点是什么
答:
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册
第21课
的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者...
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