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在牛肚肚子里旅行教学设计
在牛肚子里旅行教学设计
答:
1、了解红头
在牛肚子里旅行
的路线。 2、抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 【
教学
过程】 一、谈话导入,引入课题 1、揭题写字:同学们,童话王国是个神秘的世界,今天我们就和两只小蟋蟀一起走进童话世界经历一次惊险又神奇的旅行——在牛肚子里旅行。 2、 板书课题:(10...
《
在牛肚子里旅行
》
教学教案
答:
《
在牛肚子里旅行
》
教学教案
1 本课教学目标: 1.认识“咱、偷偷”等10个生字,读准“答、应”等3个多音字,会写“旅、咱”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。 2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读时能读出相应的语气。 3.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到...
《
在牛肚子里旅行
》优质
教学设计
(有反思)
答:
3、通过口语练习,让学生了解红头
在牛肚子里旅行
的原因和过程的同时,获得语言概括能力的培养。 4、通过读文,初步了解牛胃的特殊构造及功能。 5、培养学生遇事冷静,相互帮助的处事哲理。 【
教学
重点】 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。 【教学难点】 通过口语练习,锻炼学生的...
小学三年级语文《
在牛肚子里旅行
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫,青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿!牛这时候不会细嚼,它会把你和草一起吞到
肚子里
去——”“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它已经和草一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上,隔着...
牛肚子旅行教学
重难点
答:
牛肚子旅行教学
重难点如下:教学重点:1、学生能够理解并掌握牛消化过程的基本知识。2、通过对故事情节的深入理解,培养学生的想象力和语言表达能力。3、通过对故事角色的情感体验,培养学生的共情能力和情感表达能力。教学难点:1、由于故事情节较为复杂,涉及的科普知识较深奥,对于低年级的学生来说,理解...
牛肚子里
的
旅行
图怎么画
答:
1.会认“咱、偷”等10个生字,会写“旅、胃”等13个生字。2.体会青头和红头对话时的心情,练习分角色朗读课文。3.找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,体会它们之间真挚的友情。4.画出红头
在牛肚子里旅行
的路线图,复述故事。三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课文解析,讲解非常详细 ...
在牛肚子里
的
旅行
评课优缺点
答:
在牛肚子里
的
旅行
评课优缺点如下:一、优点 1、借用课件,还原牛肚旅程,体会文章的情感。开课伊始,屏幕出示关键句段,引出两只小矮蜂的故事,一下子拉近了学生与文本的距离。在了解红头的旅程时,教师出示牛胃图片,并在图上用箭头标出红头所经地点,再现了文本情境,学生可通过图片直观地了解红头所...
在牛肚子里旅行
评课优缺点及建议
答:
建议:科学童话是理与趣的结合,
教学
时也应做到有理有趣。课文虽然篇幅较长,但是情节生动有趣,语言活泼,红头“
在牛肚子里旅行
”的过程给了学生极大的想象空间,对培养他们的发散性思维、训练他们的口头表达能力大有裨益。而且,作者将一种动物生理学方面的知识讲得有声有色,通俗易懂,也激发了学生...
在牛肚子里
的
旅行
评课优缺点
答:
在牛肚子里
的
旅行
评课优缺点如下:1、在本课的
教学
中,郑陈华老师比较注重指导学生朗读,体会红头的着急、紧张、悲伤的心情,体会青头的热心帮助,让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记,让学生通过对语言的转换,通过说话的训练来把握课文内容。2、这是一篇有趣的科学童话,将科学知识的...
在牛肚子里旅行
的路线?
答:
三年级牛肚子里的旅行路线图如下:被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。(红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来),这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。《
在牛肚子里旅行
》内容介绍:蟋蟀红头被牛吃进了...
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