22问答网
所有问题
当前搜索:
多元评价促进学生发展
如何让
多元评价促进学生
思维
发展
答:
成功的课堂
评价
以师生面对面的灵活性,较好地关注学生的情感态度、个性
发展
、价值观等方面的品质,发挥其特有的导向作用和激励功能,让学生在认识自我、完善自我的同时,积极接纳他人、学习他人,分享合作的快乐,
促进学生
潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。一、课堂教学评价的特征和传统的教...
对
学生评价
的
多元
化
答:
中学生综合素质的
多元评价
旨在
促进评价
对象的
发展
为根本目的,重过程、重评价对象主体性。多元评价与以纸笔测验方式为主的评价方式性质各异,功能互补,都是教育评价改革研究的重要内容, 但显然多元评价更能全面的反应中学生的实际情况。因此,中学生综合素质评价应趋于多元化。 一、社会发展对人才培养目标提出新的要求,成为启...
如何构建新课程标准下
多元
化的教学
评价
体系
答:
因此,新一轮课程改革倡导构建多元化﹑
发展
性的
评价
体系。新课程标准的实施,对评价方式也提出了更高的要求,强调建立一种
促进学生
全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展的评价体系,要求我们建立
多元
主体共同参与的多元化评价制度,不要把评价当做一个过程的终结,更要重视评价的激励作用与改进功能。...
如何建立
多元评价
体系?
答:
从全面培养学生的素养出发,建立评价主体
多元评价
内容全面,评价方式多样的评价体系,将有效地改进教学,
促进学生
的
发展
和提高,我校在建立评价方法上突出了多样性,具体作法和体会是:1、连续观察与面谈:通过对学生较长一段时间的连续观察或面谈,记录学生在课程完成目标上的表现,从而作出评价。这种方法作出...
如何在品社教学中对
学生
进行
多元
化的
评价
答:
新课程强调对学生进行发展性
评价
,通过评价发现和
发展学生
多方面的潜能,了解
学生发展
中的需要,激励每个学生个性化的发展。因此,在品德课教学中,应建立符合新课程理念,着眼于学生发展的多元化评价机制,教学评价要关注学生的生活和生成性问题,尊重学生的
多元
选择,实施以鼓励性为主的评价策略。通过对学生有效的评价,帮助学生...
如何通过作业
评价促进学生
的
发展
答:
一、赏识
评价
一一
促进
情感
发展
的“催化剂”每个人从内心深处都有一种被别人尊重、肯定的愿望,
学生
也不例外。而教师对学生闪光点的发现,对学生真诚的赏识一定会使他们的心灵得到舒展,让他们越来越有自信。例如,对解法新颖的作业,评语可以是:“你的方法与众不同,让人耳目一新!”真是奇思妙想,棒...
怎样
促进学生
的个性化
发展
答:
以此来
促进学生
的个性化
发展
,最终实现课程宗旨,即多元化地提高每个学生的科学素养。 “多元化”教学
评价
的提出基于以下理由:新课程改革关于课程评价理念;《科学新课程标准》关于小学科学评价的倡导;多元化智力理论的有力支撑等。其中
多元
智力理论是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的,加德纳认为人的智力是多元的,人有...
如何基于
学生
劳动素养开展
多元
化
评价
答:
例如,学生在打扫班级卫生时,是否主动、积极、认真,学生能否自觉的维护班级的整洁,能否帮助家人进行一些力所能及的劳动,在劳动过程中是否有服务他人的意识,通过关注学生的学习和生活,对于学生进行更加全面的劳动教育
评价
,构建
多元
的评价体系,
促进学生
的全面
发展
。
如何运用
多元评价促进
美术教学
答:
所以在小学阶段,美术教学评价应重视激励、调控与
发展
,这就要求
评价多元
化,将多元的评价转化成动力,
促进学生
协调发展。美术教学中评价的最终目的是要对学生的绘画起着导向和促进的作用,不是甄别和选拔。而是激励、启发、引导、鞭策、调控,从而使学生的绘画作品更趋完美,帮助他们走向成功,树立他们的信心...
素质教育八个载体——
多元评价
,个性
发展
载体
答:
小东关小学以“赤橙黄绿青蓝紫”七彩少年评选为抓手,把多元化
评价
作为
促进学生
全面
发展
的载体,长期开展“七彩阳光少年”评比活动,使孩子们在品德、学习、读书、才艺、创造等方面均有了明显的进步,获得了多个国家级荣誉:全国素质教育先进单位;第五届中小学生艺术展演活动中荣获小学组二等奖;“校园时代”...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
多元评价鼓励学生促进教学
小学生多元评价的案例
多元评价 促进学生全面发展
多元化评价对学生的好处
进行多元评价的意义
多元评价方式的优势
以多元评价为促进
发挥多元评价
发挥多元平价功能