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如何上好计算教学课
如何
提高小学生数学的
计算教学
答:
1如何提高小学生数学的计算教学1.创设贴近生活、学生感兴趣的情境数学来源于生活
,生活是数学认知的重要源泉,要让学生发现数学就在身边。我们可以以教材为本,灵活设计一些学生生活中的或是身边的题材来设计教学内容,学生更易于接受,也更能激起学生的学习兴趣。2.创设操作性情境好动是小学生的特点,我们...
如何上好
小学数学
计算课
答:
方法:1.创设合理的情景:课改新教材非常注重情景的创设
。注重学生经历从实际情境中抽象出算式的过程,关注对算式意义的理解和实际生活与运算的联系,使学生找到计算的现实背景。因此,学生掌握数学的意义必须从他们熟悉的环境中实现,要适合学生的兴趣、能力和个人的经历。2.对计算方法该放手时就放手,但切记...
如何上好计算课
答:
1.计算课的教学中,
新课引入一定要与生活情境相结合
。创设计算学习情境就要从学生熟悉的生活经验入手也就是说,不要干巴巴地把一道计算题板书在黑板上,然后就来进行讲解或计算,而是要创设一个自然的贴近学生生活的场景,融入计算的内容,来教学。计算课也要
给学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围
,...
如何
有效抓好
计算教学
答:
一、紧抓课前:“口算每天练”课程标准明确要求:“应重视口算,加强估算,提高算法多样化
;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算……”大量的、繁复的计算练习,会给学生造成过重的学业负担,但是,我们也认识到,提高学生的计算能力,
需要通过有目的、有计划、有步骤地长期训练
,要从繁复的训练转变为精心设计的...
小学数学
计算教学
策略3篇
答:
四、
注重算理与算法的结合,提高教学有效性
由于数学往往只有一个正确答案,所以多数情况下,教师在计算教学中多重视对一个正确结果的追求,而忽视了具体计算过程的重要性。致使学生也将目光放在计算出正确答案上,而不在乎是怎么算的。这样会使学生在算法的运用上以及计算方法的提炼上很难提高,有时还会造成学生基础知识...
如何上好
一节数学课
答:
一、创设情境,激发兴趣 一节
好课
,都有一个好的开始,通过创设情景,激发学生的兴趣,使学生的注意力集中起来,主动承担学习任务,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。对于农村学生而言,参与学习意识能力和自控学习能力差,学习兴趣不高,其...
如何
加强小学
计算教学
答:
一、培养学生计算的兴趣。“兴趣是最好的老师”,在
计算教学
中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。讲究训练形式,激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生...
计算课教学
前、中、后教师要注意哪些问题
答:
各任课教师要认真组织每一堂课的
教学
,做到课前课后清人,课间有序,发现问题立即报告,并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和管理,看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件有责任及时制止,并适当地批评教育。教学中教师必须坚守岗位,不准学生随意私自离开教学场所,对...
开展“
计算教学怎样教
答:
四、理解算理上多下功夫 概念的不理解,法则的不熟练直接导致计算存在很大问题。这是掌握
好计算
的基础性工作,只有打好基础,计算能力才有质的飞跃。加强对计算法则的深刻理解,在深刻理解的基础上进行记忆。在
教学
法则的时候,为了使学生记忆深刻,还可以将某些法则编成顺口溜,儿歌,这样记忆就更深刻了,...
小学数学
计算教学
应
如何上
答:
教师设计练习时最好分层进行,形式多样。特别是练习的内容要注意有针对性,有层次,有坡度,练习的形式要多样,学生在进行
计算
练习时才不会觉得枯燥,才会觉得有兴趣。在设计练习题时要注意围绕重点与难点来设计一些有针对性的练习,尽量让学生能够练习有所收获。比如在
教学
除数是小数的除法时,就可以设计根据除数的小数位数,...
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