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如何在数学课堂上渗透数学文化
如何渗透数学文化
答:
1、变书本数学为生活数学
。《数学课程标准》提出“数学教学,
要紧密联系学生的生活实际
,从学生的生活经验和己有知识出发”,要“人人学有价值的数学”,只有这样才能激发学生学习的兴趣与动机,加深学生对身边处处有数学的体会。例如:初一在教学绝对值,让学生计算|3|和|-3|时,我不让学生死记硬背“...
如何在数学
教学过程中
渗透数学文化
答:
相反,我们应更注重将“数学文化”有机地渗透到不同的教学内容中去,
通过各种的途径,形式多样地让学生在学习、探索、交流的过程中潜移默化地得到熏陶
,引导学生运用所学知识和方法解决生活中简单的实际问题,使学生增加实践活动的机会,达到在数学教学中培养创新意识和解决实际问题能力的目的。
如何在课堂
教学中
渗透数学文化
的教育
答:
所以人们学习数学不仅是为了获取知识,
更要通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法应用,提高思维能力,锻炼意志品质
,并把它们迁移到学习、工作和生活实际的各个领域中去。 因此,新课标要求通过各种形式来渗透数学文化,目的就是让学生通过在初中阶段数学文化的学习,初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体现数...
小学数学教学中
如何
有机
渗透数学
思想
答:
想在教学中有效渗透数学思想方法,
首先应在备课时,完整地分析、研究教材,高屋建瓴,统揽全局,梳理并挖掘教材的主线和脉络,建立知识间联系
,归纳、提炼出其知识的特性,有效预设,承上启下,寓教于学。 如北师大版五年级下册《“分数王国”与“小数王国”》一课中,挖掘学生的认知基础,预设将分数与小数互化,再进行比较...
数学教学
如何渗透数学文化
答:
2.数学文化的丰富性原则
。在小学数学课堂教学中渗透数学文化时,要遵循丰富性的原则,因为数学文化与各类学科触类旁通,本身就具有丰富性的特点,并且教师在教学中,也要注意教学活动的丰富性,摈弃传统的死板的教学方法,在寓教于乐中开展教学,拓宽学生的视野,吸引学生的兴趣,提高学生的思维能力,锻炼...
数学文化如何
融入
数学课堂
答:
一、讲述数学史,进行
数学文化渗透
通过对数学发展历史的回顾,能够将数学文化融入到学生的脑海中,强化学生对数学学科的认同感与归属感,认识到数学知识与人类发展的密切关系,从而有效增强他们学习数学知识的主动性。在学习数学史的过程中,学生能够清楚地了解数学知识的产生过程。这样就能深化他们对所学概念、...
如何
加强小学
数学
教学的
文化渗透
答:
数学文化
应该走进小学
数学课堂
,渗入日常的数学教学,使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位。那么
如何在
课程实施过程中践行并彰显数学文化本性呢? 一、充分发挥数学教材的文化特性 新教材注重体现数学文化的价值,从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式,以“你知道吗?”为题,向学...
高中数学课程要求将
数学文化
融人
课堂
教学中,数学文化的教学意义是什么...
答:
实施
数学文化
教学应当采取多样化的教学方式。教师应结合有关内容有意识地强调数学的科学价值、文化价值、美学价值。教师在教学中还应尽可能地对有关课题做形象化的处理,应充分开发和利用校内外的教育资源,并主动地与其他学科的教师交流,更好地促进学科问的交融和
渗透
。教师也可以和其他学科教师一起,考查...
如何在
小学
数学课堂
教学中
渗透数学文化
答:
策略二:营造
数学课堂
文化的教学氛围 1.倡导教学民主 教学民主能提供给学生一个宽松、和谐的学习环境,营造平等、民主、宽松的学习氛围。在这种气氛下学生敢想、敢问、敢说,思维处于积极的状态,这样会使学生全身心地投入到学习中来,体会数学学习的快乐,加深对
数学文化
的情愫。2.强化自主活动 让学生自主...
如何在
中学数学教学中
渗透数学文化
答:
一、数学家与
数学文化
在平时的备课过程中,应该注意对一些数学家相关的故事进行收集并作熟悉的了解,这样当
在课堂上
讲到相关内容、与学生交流、数学课外活动时就可以信手拈来,随时插入课堂教学中对学生进行数学文化的人文价值教育。如,在进行“圆柱体体积计算公式”教学时,可以先介绍曹冲称象的故事;在...
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