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如何评判教学活动的有效性
如何
对幼儿园教育
活动
实施
的有效性
进行评价?
答:
(2)
.有效教学评价、要求弘扬师生在有效教学评价中的创造性,关注师生的人文需要,即注重师生的自我内在性评价
。(3).要把生成和预设和谐统一起来,既要注重高水平的预设又要注重动态的生成,从而既提升知识教学的效率又提升能力培养的效果。(4).教学细节的处理。
怎样
确定一个集体
教学活动的有效性
?
答:
一、选择好教材,保证集体教学活动的有效性
由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,因此,教师对教材的选择有充分的自主权。而教材的好坏是保证集体教学活动有效性的前提。一套好的教材,首先应该考虑它的科学性,给幼儿的信息是否正确,是否科学;其次要考虑它是否具有教育意义,能让幼儿懂得什么道理,培养幼儿...
教学
评价八种方法是什么?
答:
7、观察指定的前提条件、过程因素和结果因素,同时评价人员还要搜集各种资料,从事判断
。 8、理论总结,对方案进行描述性材料的准备或个案研究。 9、检查其有效性。通过不同的测验,确认或否定某些证据,让不同的人检查和判断。 10、筛选组合。对各种资料进行整理,以供评价听取人使用,并分别搜集不同人的反应以照顾不同...
什么是
有效的教学活动
?
答:
有效的教学活动是学生学和教师教的统一学生是学习的主体教师是学习的组织者、引导者、合作者
。1、学生是学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式;学生应用知识并逐步形成技能,离不开自己的实践;...
如何
理解课堂
教学的有效性
?
答:
学习体验指的是学生的学习感受,即学习活动所伴随或生发的心理体验
。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对...
浅论
如何
评价课堂
教学有效性
详细�0�3
答:
对教学目标
有效性
的评价主要表现在两方面:一是评价教师对教学目标的表述,二是评价教学目标对
教学活动
所起的作用。 1、
如何
进行教师对教学目标表述的评价 教学目标表述一般包含四个要素:行为主体、行为条件、表现程度和行为动词。因此,在对教学目标表述的评价上主要包括以下四个方面: (1)行为主体。看...
如何
评价老师集体
教学活动的
实施效果
答:
“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、
有效性
,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”,教师常以教学反思的形式对
教学活动
进行评价,反思源于教师对幼儿的观察,在集体教学过程中,教师常常忙于不必要的指导而疏于对幼儿的观察,教师的反思成了无源之水,这样的反思对教学的...
怎样的教学活动
才是
有效的
答:
一、目标明确。目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能,要养成些什么行为方式和品格,要有
怎样的
态度,要学会什么方法,等等,也就是要明确
教学
目标。在一节课上,师生的
活动
都应围绕教学目标展开、进行,教师上课为了引起学生的兴趣,有时插入课外内容,为了加深学生对问题的理解,有时...
如何
评价课堂
教学的有效性
答:
3、有效课堂
的有效
主要是看学生学习的实际成效,而非教师的
教学
情况 什么样的课堂才算是“有效课堂”?有没有一个可以
评判
是否“有效”的标准?有了这个标准,又
如何
去判定一堂课是否达到了这些标准?要知道,一堂课所实现的成效,并非都是可测的,有些是隐藏着的,是延后显现的。4、目前有些有效...
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简述自己的教学思想
课堂教学有效性的体现
教育教学能力水平及效果评价
教学方法的有效性
如何衡量教学的有效性
常见的教学策略
教学实施有效性分析
教学活动做到什么程度
教学内容的有效性是指