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如何进行读写结合
读写结合
的途径有哪些
答:
4. 利用多媒体技术进行读写结合
。现代多媒体技术为学生提供了丰富的视听材料,学生可以在观看视频、听录音后,进行文字总结或评论。这种方式能够激发学生的学习兴趣,增强读写能力。5.
以写促读,以读助写
。学生可以通过写作来了解自己在阅读中的需求,从而更有针对性地去阅读。同时,阅读也能为学生提供...
读写结合
的方法
答:
形式一:读完文章后,请你谈谈感悟和联想(以议论为主的小作文)这样的训练我们在每节语文课上都要进行
,读完一篇文章要先了解内容,文章写了什么,作者要表达的主旨是什么,领会了中心才会找准感点,写作不偏。 具体的指导方法是1 先确定文体,这是一个小议论文,要有论点、论据、论证。2 读懂文章...
如何
在语文教学中将
读写结合
起来
答:
1、要有“读写结合”的理念,在课堂教学中注重写的训练
。2、要精心选择读写结合,点读与写要实现两者之间有效的结合,首先要利用好语文课本,在语文课堂中结合教材的设计,精心选择读写结合点,为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象,达到读写结合的目的,进而培养孩子的写作能力。先从课文的仿写做起仿写是...
小学语文阅读教学“
读写结合
”的五种方式
答:
一、模仿训练 语言学习总是从模仿开始的
,要模仿写和说,日积月累,丰富语言,提高语言表达能力。在阅读的基础上,教师可引导学生体会课文的精彩之处、具有示范作用之处,组织学生进行句子仿写、片断仿写。既帮助学生学习、积累表达的形式、知识和方法,又有利于学生加深对课文的理解。例如,三年级上册的《...
如何
让
读写
有效的
结合
答:
1、
品词品句,以读悟写
。我们在阅读教学中,往往会对课文中的重点词、句进行精心品味,这种品味不仅要让学生读通读透,更应指导学生在读的基础上,悟出写法,领会意图,进而学会运用。其实阅读教学中引导学生品词品句,也为写作积累了丰富词汇。不积小流,无以成江河。如:在教学一年级上册《太阳》...
阅读教学中
读写结合
主要有哪些途径
答:
答:(一)在阅读中夯实写作的基础点。(二) 在教材中选准“读写”结合点。(三)、在教学中抓准“读写”契合点。1、品词析句,抓准契合点以读悟写。2、赏析段落,抓准契合点以读悟写。3、随文练笔,抓准契合点以写促读。(四)、在写作训练中锤炼“读写”融合点。总之,
读写结合
是阅读...
如何
在语文课堂教学中落实“
读写结合
”
答:
一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合.显然,读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径.那么
怎样
有效地
进行读写结合
起来呢?下面就谈谈自己在小学语文教学中读写结合的几点做法.\x0d一,从读入手,以读促写.\x0d1、以读促写首先要做到大量阅读.\x0d大量阅读的...
如何
提高阅读教学中
读写结合
的有效性
答:
一、品味文本语言,感受人物形象,学习写作方法众所周知,刻画人物的方法是多样的,其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家皆不能例外的。在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。二、结合文本精彩片段,指导学生写作性,在授课时教师抓住其中人物描写的示范点,对学生
进行读写结合
的训练。三、在...
如何
加强小学语文
读写结合
答:
1、读写自然结合。文章读多了,自然就能写了。“劳于读书,易于作文”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“熟读成章”等等。这都是传统的看法和做法。2、读什么,写什么;读一篇,写一篇,读的目的是为了写。有的教师为了突出这种
读写结合
,甚至阅读课上时间都平分秋色,一般的时间
进行读
,另...
读写结合
在教学中的实践
答:
”就中、高年级的学生来说,除了要
进行
词句训练,理解重点词句在表情达意方面的作用,整体把握文章内容,领会表达方法,还应加强训练学生理解、运用文章的表达方法。也就是说,阅读教学本身就应该包括写作教学的因素,
读写
要密切
结合
起来。下面结合我的教学实践谈几点做法:一、关注言语形式,读写有机结合 ...
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