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如何高效地进行计算教学
如何
提高教师
计算教学
课堂效率的
答:
三、刻苦修炼教学语言是提高课堂教学的关键
讲课的艺术在一定程序上就表现为语言的艺术,要提高课堂教学就需精心修炼课堂语言的艺术.数学课堂教学语言主要有符号语言、图象语言、文字语言、口头语言等.准确、规范的符号语言,形式的简洁性,内含的概括性,方法的科学性,不仅会使学生看到数学知识表示的简练性和规...
如何
有效抓好
计算教学
答:
提高学生的计算能力,
需要通过有目的、有计划、有步骤地长期训练
,要从繁复的训练转变为精心设计的、精简地、有重点地训练.“口算每天练”活动就是我们进行的一个有效尝试,根据教材内容,每天数学课前或课始进行10道口算(或估算)题的训练,
小学
计算教学
方法策略
答:
1、创设情境,激发学习兴趣
。课堂教学是新课程实施的主要途径,新课程背景下的数学教学改革对过去数学教学中存在的一些问题进行了卓有成效的探索和改革。《新课标》提出“让学生在现实情境中体验和理解数学”,“让学生在生动具体的情境中学习数学”。因此,我们教师也将计算教学置身于某个情境之中,使数学...
小学数学
高效
课堂
教学
方法
答:
综观之,
情境教学法
,
创设情境
、激发兴趣;实践操作法,动手操作、探究学习;思维发散法,
开拓思维、问题引导
;生活链接法,联系实际、学以致用;快乐学习法,愉快教学、学在乐中等优化小学数学的课堂教学方法是小学数学课堂教学方法的优化方式,既有助于提升学生的学习兴趣,也有助于提高学习效率;既与新课程标准的宗旨一致,也符...
如何
在课堂教学中提高
计算教学
的有效性
答:
一、合理处理主题图与情景的创设
主题图与情景的创设是新课改带给计算教学的生机,它改变了传统计算教学的枯燥、乏味,使计算教学与现实生活紧密联系起来,但是主题图与情景的丰富多彩也要我们教师理性思考合理引导,否则就会失去实际意义。1、主题图要紧扣学生情况与教学实际进行适当处理。主题图的选择必须...
在小学数学教学中
如何
加强
计算教学
提高计算能力
答:
1.严格教学要求是前提 教学大纲在
计算教学
上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待,对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的...
怎样
提高小学数学
高效
课堂
教学
答:
在课堂上我常常根据不同学生的自身情况采取不同策略,循循渐进,培养学生养成书写工整、规范的习惯;养成审题认真、解题后验算的习惯;养成积极提问和回答问题的习惯;养成专心听讲,勤
做
笔记,爱思考的习惯。极大地促进了
教学
效率的提高。二、正确的教学思想和端正的教学态度是关键1、教学思想指导着教师的教学行为。教学方案...
小学数学
计算教学
应
如何
上
答:
小学数学计算教学 1.革新计算教学方法,增强计算趣味性。要想使学生对计算产生兴趣,教师就必须要改革教学方法,增强计算的趣味性。那么如何改革计算教学方法呢?我们可以采用比赛法、表演法、
创设情境
法等方法。例如,进行“乘法计算”时,教师将全班分为四个小组,列出算式,要求学生进行计算接龙比赛,看哪个小组最先完成计...
如何
上好
计算
课
答:
1.
计算
课的
教学
中,新课引入一定要与生活情境相结合。创设计算学习情境就要从学生熟悉的生活经验入手也就是说,不要干巴巴地把一道计算题板书在黑板上,然后就来
进行
讲解或计算,而是要创设一个自然的贴近学生生活的场景,融入计算的内容,来教学。计算课也要给学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围,...
如何
提高小学数学
计算
能力有效性
答:
如何
把新课程理念真正落实到计算数学的课堂中,提高
计算教学
的有效性呢?一、口算思想与口算思路应步调一致口算,就是“边心算边口说
地运算
”,是凭思维和语言
进行计算
并得出结果的一种计算方法。口算在整个计算教学中有着重要的地位,它是估算和简便计算的基础,要提高学生的计算能力,必须打好口算基础。但在课堂改革中,...
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